粤教版（2019）必修二 《移动终端的工作原理》说课稿.docx

粤教版（2019）必修二《移动终端的工作原理》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

粤教版（2019）必修二《移动终端的工作原理》说课稿

本章节内容主要围绕移动终端的工作原理展开，涉及手机、平板电脑等移动设备的基本组成、工作原理及功能。教材内容紧密结合实际，旨在帮助学生了解移动终端的工作原理，提高对科技发展的认识。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，通过探究移动终端的工作原理，提升对信息技术的理解和应用能力。发展计算思维，学会分析复杂系统，培养解决问题的能力。增强创新意识，激发学生设计创新移动终端的兴趣，培养创新实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生可能已经具备一定的信息技术基础，了解计算机的基本组成和工作原理，但对于移动终端的内部结构和具体工作流程可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对科技产品通常具有浓厚的兴趣，愿意主动探索新技术。学生的学习能力参差不齐，部分学生可能在逻辑思维和抽象思维能力上有所欠缺。学习风格方面，学生既有偏于理论学习的，也有更倾向于实践操作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解移动终端工作原理时，可能会遇到以下困难：一是对复杂电路和电子元件的理解难度；二是将理论知识与实际应用相结合的挑战；三是缺乏实践经验，难以将抽象概念转化为具体操作。此外，学生可能对新技术的发展趋势和潜在风险缺乏认识，需要引导他们形成正确的价值观。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解移动终端的基本组成和工作原理，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的技术角色，模拟移动终端的运行过程，提高学生的实践能力。

3.利用实验设备，让学生亲自动手操作，观察移动终端的硬件组件和软件系统，加深理解。

4.运用多媒体课件和视频资料，直观展示移动终端的工作原理，增强教学效果。

5.通过项目导向学习，引导学生分组合作，完成移动终端设计的小项目，培养创新能力和团队协作精神。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习移动终端的基本硬件组件和它们的功能。

设计预习问题：围绕“移动终端的工作原理”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么手机需要电池？”“移动终端的处理器是如何工作的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解移动终端的基本硬件组件和它们的功能。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解移动终端的工作原理，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示最新的移动终端产品，如智能手机或平板电脑，引出“移动终端的工作原理”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解处理器、内存、电池等关键组件的工作原理，结合实例帮助学生理解，例如，通过展示处理器的工作图解来解释其功能。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析移动终端的能耗管理，角色扮演不同硬件组件的“角色”，实验则可以让学生尝试拆卸和重新组装简单的移动设备。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“移动终端的内存是如何管理数据的？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，角色扮演，实验等活动，体验移动终端知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解移动终端的工作原理。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握移动终端的工作原理。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解移动终端的工作原理，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“移动终端的工作原理”课题，布置设计一个节能移动终端的作业，要求学生提出改进措施。

提供拓展资源：提供与移动终端技术发展相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出设计中的不足和改进方向。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果，如设计一个节能手机模型。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解移动终端技术的最新发展。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思