《我们的衣食之源》分课时说课稿---2023-2024学年道德与法治四年级下册（统编版）.docx

《我们的衣食之源》分课时说课稿---2023-2024学年道德与法治四年级下册（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《我们的衣食之源》分课时说课稿---2023-2024学年道德与法治四年级下册（统编版）

设计思路

本节课以《我们的衣食之源》为主题，结合四年级下册道德与法治教材，引导学生了解粮食和衣服的来源，认识劳动的重要性和勤俭节约的传统美德。通过实际案例和互动讨论，培养学生珍惜劳动成果、热爱劳动的情感，为构建和谐家庭和社会奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生尊重劳动、珍惜粮食的意识，形成勤俭节约的生活习惯。

2.提升学生社会参与能力，学会在家庭和社会中承担相应的责任。

3.增强学生的法治观念，认识到保护环境、合理利用资源的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解粮食和衣服的来源，认识到生产过程中的劳动价值。

②引导学生认识到勤俭节约的重要性，并将其与日常生活实践相结合。

2.教学难点

①如何让学生在具体情境中体会劳动的不易，从而培养尊重劳动的意识。

②如何引导学生从家庭到社会层面，理解和践行勤俭节约的传统美德。

③如何设计有效的互动讨论环节，让学生在参与中提升社会参与能力和法治观念。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解粮食和衣服的生产过程，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演农民、工人等角色，体验劳动的艰辛，理解劳动的价值。

3.利用多媒体展示粮食和衣服的生产过程，增强学生的直观感受。

4.设置小组讨论环节，引导学生思考如何在家中实践勤俭节约，培养学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对劳动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的衣服和食物是从哪里来的吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于农业和工业生产的图片或视频片段，让学生初步感受劳动的辛勤和食物、衣物的重要性。

简短介绍劳动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解劳动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解劳动的定义，包括其主要组成元素或结构，如体力劳动、脑力劳动等。

详细介绍劳动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同类型劳动的特点。

3.劳动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解劳动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的农业和工业生产的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解劳动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用劳动知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与劳动相关的主题进行深入讨论，如“如何提高农业生产效率”、“工业生产中的技术创新”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对劳动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调劳动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括劳动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调劳动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用劳动知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于劳动的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在日常生活中体现劳动精神。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-农业生产知识：介绍现代农业技术，如转基因技术、节水灌溉等，以及传统农业工具和现代机械的比较。

-工业生产知识：探讨工业革命以来的技术进步，如自动化、机器人技术等，以及它们对劳动生产率的影响。

-劳动文化：研究不同文化背景下对劳动的尊重和庆祝方式，如中国的“五一劳动节”、外国的“劳动节”等。

-劳动法规：介绍劳动法的基本原则，如劳动者的权益保护、工作时间、工资待遇等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于现代农业和工业生产的书籍，了解现代农业技术的应用和工业生产流程。

-观看纪录片或教育视频，如《舌尖上的中国》中的食物制作过程，或《大国重器》中的工业生产场景。

-参观农场或工厂，实地体验农业生产和工业生产的全过程。

-开展家庭调查，了解家庭成员的职业和劳动内容，讨论不同职业的劳动价值。

-组织班级讨