第20课 专用工具（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）.docx

第20课专用工具（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生了解专用工具的分类及其在生活中的应用，通过实际操作和案例学习，培养学生的实践能力和创新思维，提高学生对科学技术的认识，激发学生探索科学的兴趣。

二、核心素养目标

培养学生观察、分析、实验等科学探究能力，提升学生的动手操作技能和解决问题的能力。增强学生对工具创新和实用性的认识，激发学生运用科学知识解决实际问题的意识，培养学生的科学态度和责任意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级学生已具备一定的科学基础知识，对工具和设备有一定的了解，能够识别常见的工具，但对其工作原理和应用场景的认识可能较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对生活周围的现象充满好奇心，对实际操作和动手实践有着较高的兴趣。学生具备较强的观察力和初步的分析能力，但部分学生可能在细致观察和耐心操作方面有所欠缺。学习风格上，既有喜欢独立探索的学生，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解和应用工具分类时，可能面临工具功能与结构复杂性的挑战，尤其是在区分工具的用途和操作方法时。此外，学生在设计实验和解决问题时，可能会遇到缺乏创新思维和实际操作技能的问题。部分学生可能对科学探究过程中的失败感到沮丧，需要教师给予适当的鼓励和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对工具功能和分类的理解。

3.实验器材：根据教学内容，准备相应的实验器材，如螺丝刀、扳手等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的工具图片，引导学生观察并思考工具的种类和用途。

-提问：“同学们，你们在日常生活中都见过哪些工具？它们有什么作用？”

-引导学生分享自己的观察和经验，激发学生对工具学习的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解工具的分类：根据工具的用途和结构，将工具分为手动工具、电动工具、测量工具等类别。

-通过图片和实物展示，讲解各类工具的特点和操作方法。

-引导学生观察并分析工具的设计原理，如螺丝刀的旋转原理、扳手的杠杆原理等。

-通过小组讨论，让学生探讨工具在实际生活中的应用，如建筑、修理、烹饪等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行工具分类游戏，每组选取一定数量的工具，按照分类标准进行整理。

-每组派代表展示分类结果，教师点评并纠正错误。

-学生独立完成练习题，巩固对工具分类的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调工具分类的重要性。

-引导学生思考：如何合理使用工具，提高生活效率？

-鼓励学生在日常生活中观察、发现、运用工具，培养创新意识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固对工具分类的认识。

-观察家中或周围环境中的工具，了解其用途和分类。

-收集生活中有趣的工具故事，下节课分享。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《工具的历史与演变》：介绍工具的发展历程，从简单的手工工具到现代的自动化设备，让学生了解工具如何随着时代进步而不断演变。

-《生活中的发明与创新》：收集生活中常见的发明故事，如拉链、安全别针等，分析这些发明的背景、原理和影响，激发学生的创新思维。

-《科学探索之旅》：介绍科学家们如何通过工具进行科学实验和发现，让学生认识到工具在科学研究中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自行收集关于不同工具的资料，如查阅书籍、上网搜索等，了解不同工具的构造、用途和历史。

-组织学生进行小型的科技制作活动，如设计一个简易的工具，让学生亲自动手实践，加深对工具功能的理解。

-引导学生关注日常生活中的工具改进和创新，例如设计一个更便捷的文具盒或者一个能够节省空间的收纳工具。

-设立一个“工具小达人”竞赛，鼓励学生分享自己发现的有趣工具或工具改进方案，提高学生的实践能力和表达能力。

-组织学生参观当地的博物馆或科技馆，通过实地观察和互动体验，更直观地了解工具的多样性和科学原理。

七、板书设计

①工具分类

-手动工具：螺丝刀、扳手、钳子等

-电动工具：电钻、电锯、电动螺丝刀等

-测量工具：尺子、量角器、水平尺等

②工具特点

-功能性：每种工具都有其特定的功能

-结构性：工具的构造决定了其使用方式和适用范围

-操作性：工具的使