Unit 4 My Favourite Subject sectionA 1a-1d 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit4MyFavouriteSubjectsectionA1a-1d说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

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教学内容

本节课选自2024-2025学年人教版七年级英语上册Unit4MyFavouriteSubjectsectionA，主要包括1a-1d四项任务。教材围绕“我最喜欢的科目”这一主题，通过听、说、读、写等活动，帮助学生掌握一般过去时的表达方式，学会描述过去的学习经历，并培养学生的英语口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生将提升语言能力，学会运用一般过去时描述个人经历，增强跨文化交流的能力。同时，通过了解不同学科的特点，学生将增强文化意识，认识到不同文化背景下的学习方式。思维品质方面，学生将通过分析、比较等活动，提高逻辑思维和批判性思维能力。学习能力方面，学生将学会自主学习，提高学习策略，为终身学习打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.一般过去时的正确运用：学生能够正确使用一般过去时态描述过去发生的事情。

2.词汇积累：学生能够掌握与学科相关的词汇，如“mathematics”、“science”等。

难点：

1.时态的准确运用：学生可能难以区分一般过去时和现在时，导致混淆。

2.口语表达：学生在描述个人经历时，可能缺乏信心，表达不够流畅。

解决办法与突破策略：

1.通过对比练习和实际情境模拟，帮助学生区分和掌握一般过去时。

2.设计互动环节，如角色扮演和小组讨论，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

4.针对难点词汇，设计词汇卡片和游戏，帮助学生记忆和运用。

5.定期进行口语测试，及时反馈，帮助学生改进表达技巧。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设计“我最喜欢的科目”主题任务，引导学生运用所学知识进行实际操作。

2.结合小组讨论和角色扮演，让学生在互动中练习一般过去时的使用，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如PPT展示学科图片和视频，增强学生对学科兴趣的理解。

4.设计“学科知识竞赛”游戏，激发学生学习兴趣，巩固词汇和语法知识。

5.通过在线平台提供额外练习，鼓励学生课后自主学习和复习。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段关于不同学科活动的视频，引导学生思考自己最喜欢的科目。

2.提问：“Whatisyourfavoritesubject?Whydoyoulikeit?”（你最喜欢的科目是什么？为什么你喜欢它？）

3.学生分享自己的回答，教师简要总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示一般过去时的语法规则，通过例句解释其用法。

2.学生跟读并模仿例句，巩固语法知识。

3.引导学生思考如何用一般过去时描述过去的学习经历。

4.教师展示几个与学科相关的词汇，如“mathematics”、“science”等，让学生练习使用。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组活动：每组学生选择一个科目，用一般过去时描述过去的学习经历。

2.小组内互相检查，教师巡视指导。

3.每组选派代表进行展示，全班同学评价。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“Whatwasyourfavoritesubjectinthepast?Canyoudescribeitusingthepasttense?”（你过去最喜欢的科目是什么？你能用过去时描述它吗？）

2.学生回答问题，教师点评并纠正错误。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师组织“学科知识竞赛”游戏，分为抢答和小组竞赛两个环节。

2.抢答环节：教师提问与学科相关的知识，学生举手抢答。

3.小组竞赛环节：每组学生回答与学科相关的问题，回答正确的小组得分。

4.游戏结束后，教师点评并总结。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调一般过去时的用法和学科相关词汇。

2.提出拓展任务：让学生课后调查自己班级同学最喜欢的科目，并用英语记录下来。

3.学生展示调查结果，教师点评并给予反馈。

教学过程设计总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的基本用法，能够在句子中正确运用过去式动词，如“studied”,“read”,“watched”等，从而提高英语表达的真实性和准确性。

2.词汇量增加：学生在学习过程中接触并掌握了与学科相关的词汇，如“ma