三年级上册语文教案-第八单元《司马光》部编版.docx

三年级上册语文教案-第八单元《司马光》部编版

一、教学内容

三年级上册语文教案-第八单元《司马光》部编版，本节课主要围绕以下内容展开：

1.课文朗读：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解司马光的品质和智慧。

2.词语理解：学习课文中的生字词，如“缸、弃、众、持、跌、没”等，并运用到实际语境中。

3.句子解析：分析课文中的关键句子，如“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中”，理解句子意思，提高句子表达能力。

4.内容理解：通过课文学习，让学生了解司马光救友的故事，感受司马光的勇敢和智慧。

5.主题探讨：引导学生从故事中领悟到遇事要冷静、机智应对的道理，培养学生的道德情操。

本节课将以上内容与学生的实际生活相结合，以提高学生的语文素养为目标，注重培养学生的阅读兴趣和表达能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的文学素养：通过学习《司马光》一课，引导学生感受古典文学的魅力，提高对传统文化的理解和鉴赏能力。

2.提升语言表达能力：让学生在分析课文句子、讨论故事情节的过程中，锻炼自己的语言组织和表达能力。

3.增强思维品质：鼓励学生在探讨司马光解决问题的方法时，培养独立思考、批判性思维和解决问题的能力。

4.培养道德情感：从司马光救友的故事中，引导学生领悟勇敢、智慧、团结等道德品质，提升学生的道德素养。

5.增进文化自信：通过对我国古代故事的深入学习，激发学生的民族自豪感，增强文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词语理解与运用：本节课的重点是让学生掌握课文中的生字词，如“缸、弃、众、持、跌、没”等，并能将这些词语运用到实际语境中。例如，通过造句或编写小故事，让学生在实践中巩固词汇。

-句子分析与表达：培养学生分析课文关键句子的能力，如“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中”，理解句子结构，并能用自己的话复述句子内容，提高句子表达能力。

-故事主题领悟：通过学习司马光救友的故事，让学生理解故事传达的道德观念，即遇事要冷静、勇敢、智慧地解决问题。

2.教学难点

-词语意义的深入理解：学生对一些生字词的意义可能仅停留在表面，难以深入理解其在不同语境中的含义。例如，“持”字在文中的含义是“拿着”，教师需通过实例解释，让学生明白词语的引申意义。

-句子结构的分析与理解：三年级学生可能对复杂的句子结构感到难以理解，如主谓宾、定状补等。教师应通过图示、举例等方式，帮助学生分析句子结构，理解句子含义。

-道德观念的内化：将故事中的道德观念内化为学生自己的行为准则是一大难点。教师需设计课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际情境中体会道德观念，引导其应用到生活中。

-古文阅读兴趣的培养：对于三年级学生来说，古文可能较难理解，容易产生排斥感。教师应运用生动形象的语言、有趣的故事讲述，激发学生对古文的阅读兴趣。

在教学过程中，教师要针对重点内容进行反复讲解和强调，通过丰富的教学手段帮助学生突破难点，确保学生能够理解透彻。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，以提高教学效果。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《司马光》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过朋友遇到困难需要帮助的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索司马光如何勇敢、智慧地解决问题的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《司马光》这个故事的基本情节。它讲述的是司马光如何用智慧救出掉入水缸的朋友。这个故事展示了冷静、勇敢和智慧在面对困难时的重要性。

2.案例分析：接下来，我们来看故事中司马光的具体行动。通过分析他的行为，我们可以了解到在紧急情况下如何快速、正确地做出决策。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事中的重点词语和关键句子。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的实际问题，如“如果你是司马光，你会怎么做？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。通过扮演故事中的角色，让学生体验司马光的智慧和勇气。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何像司马光一样勇敢、智慧地解决问题”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发