Uelcome unit （说课稿）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语（2024）三年级上册.docxVIP

Uelcomeunit（说课稿）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“Uelcomeunit”为主题，结合三年级学生的认知特点，通过趣味性的活动设计，引导学生掌握基本的英语问候用语，培养学生的口语表达能力。课程内容与课本紧密相连，注重实际应用，旨在提高学生的英语学习兴趣和自信心。

二、核心素养目标

培养学生英语语言运用能力，提高跨文化交际意识，通过互动式学习，增强学生合作学习能力和问题解决能力。注重培养学生对英语学习的兴趣和自主学习能力，形成积极向上的学习态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基础的英语字母和简单的单词，具备一定的听说能力。对于问候用语，学生可能已经接触过一些基本的表达，如“Hello”和“Goodbye”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复快速掌握新知识。学习风格上，学生偏好通过游戏和互动活动来学习，对于直观、形象的教学方法接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握英语问候用语时可能遇到发音不准确、词汇量不足、句子结构复杂等问题。此外，部分学生可能对英语学习的自信心不足，需要教师给予更多的鼓励和支持。在教学过程中，还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行差异化教学。

四、教学资源

-教材：《Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册》

-教学辅助材料：英语卡片、图片、挂图

-软件资源：多媒体教学软件、英语学习APP

-信息化资源：在线英语学习平台、英语教学视频

-教学手段：实物教具、互动白板、录音设备

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对问候用语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢在见面时说些什么？”

展示一些生活中常见的问候用语场景，如上学、购物、参加活动等。

简短介绍问候用语在日常交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.问候用语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解问候用语的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解问候用语的定义，包括问候的基本形式和功能。

详细介绍常见的问候用语，如“Goodmorning”、“Hello”等，并使用示例句展示其用法。

3.问候用语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解问候用语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的问候用语场景进行分析，如问候老师、朋友、陌生人等。

详细介绍每个场景中合适的问候用语，让学生了解在不同社交场合下的礼貌表达。

引导学生思考问候用语在建立良好人际关系中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论在不同情境下如何使用问候用语。

小组内分工合作，收集相关资料，并制定一个问候用语指南。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对问候用语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括不同情境下的问候用语指南。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调问候用语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的问候用语种类、用法和情境。

强调问候用语在人际交往中的重要作用，鼓励学生在日常生活中积极使用问候用语。

布置课后作业：让学生在家中练习使用问候用语，并记录下自己的感受。

教学过程设计详细说明：

-在导入新课环节，通过提问和展示，激发学生的兴趣，使他们自然地过渡到新知识的学习。

-在基础知识讲解环节，通过讲解和角色扮演，让学生直观地掌握问候用语的用法。

-在案例分析环节，通过具体的场景分析，帮助学生理解问候用语在不同情境下的应用。

-在小组讨论环节，通过团队合作，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-在课堂展示与点评环节，通过学生的实际操作，锻炼他们的表达能力和沟通能力。

-在课堂小结环节，通过回顾和作业布置，巩固学生的学习成果，并鼓励他们在日常生活中应用所学知识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

学生在掌握问候用语的基础上，能够流利地运用日常生活中的问候语进行交流，如问候老师、同学和家长。这有助于提高学生的口语表达能力，增强他们在实际情境中的语言沟通能力。

2.词汇量扩大：

通过学习本单元，学