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16《设计与制作：我们的小乐器》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用

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教材分析

《设计与制作：我们的小乐器》是2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用教材中的一课。本节课以设计与制作小乐器为主题，旨在培养学生的动手能力、创新思维和实践操作能力。通过学习，学生可以了解乐器的制作原理，掌握简单的制作技巧，从而激发他们对音乐和艺术的兴趣。本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.培养学生动手实践能力，提升对设计与制作过程的体验。

2.增强学生的创新思维，激发对音乐的探索和创造力。

3.提高学生团队合作意识，学会与他人共同完成任务。

4.培养学生对传统乐器文化的了解和尊重，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：了解乐器的制作原理，掌握制作小乐器的步骤和方法。

-举例解释：学生需要学习如何选择合适的材料，了解乐器的结构，以及如何通过切割、打磨、组装等步骤制作出能够发声的小乐器。例如，重点在于教授学生如何正确地切割木块，确保其尺寸合适，以及如何使用砂纸进行打磨，使表面光滑。

2.教学难点：

-难点内容：创新设计小乐器的造型和音色，确保制作的乐器既能发声，又具有独特的美观。

-举例解释：学生可能会在设计和制作过程中遇到如何使乐器发声均匀、如何调整音色以达到满意效果等问题。例如，难点在于学生需要设计出既能共鸣又能控制音量的乐器结构，这要求他们不仅要掌握基本的制作技巧，还要发挥创意。此外，如何让学生在保证乐器结构稳定的同时，创造出个性化的外观，也是难点之一。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《设计与制作：我们的小乐器》教材。

2.辅助材料：准备乐器制作步骤图、乐器材料特性介绍等图片和视频。

3.实验器材：准备木块、砂纸、锤子、螺丝刀等制作小乐器的工具和材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组有足够的空间进行实验操作，并布置安全警示标志。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

-**环节细节**：播放一段简单的乐器演奏视频，引导学生思考乐器是如何产生的，激发学生对乐器制作的好奇心。

-**师生互动**：教师提问：“同学们，你们知道乐器是如何制作的吗？今天我们来学习如何设计和制作我们自己的小乐器。”

-**用时**：5分钟

**二、讲授新课（15分钟）**

-**环节细节**：

1.介绍乐器的制作原理，讲解乐器的结构，如共鸣箱、弦、共鸣体等。

2.展示不同乐器的图片，分析其设计特点。

3.讲解制作小乐器的步骤，包括材料选择、切割、打磨、组装等。

-**师生互动**：

1.教师提问：“同学们，你们认为哪些材料适合制作小乐器？”

2.学生分享自己的观点，教师进行点评和补充。

-**用时**：15分钟

**三、实践操作（20分钟）**

-**环节细节**：

1.学生分组，每组选择一种材料开始制作小乐器。

2.教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

3.学生尝试调整乐器的结构，以达到理想的音色和音量。

-**师生互动**：

1.教师提问：“同学们，你们觉得自己的乐器在音色上有什么特点？”

2.学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。

-**用时**：20分钟

**四、巩固练习（5分钟）**

-**环节细节**：

1.学生分组，每组演奏自己制作的小乐器，其他组进行评价。

2.教师总结每组的表现，提出改进建议。

-**师生互动**：

1.教师提问：“同学们，通过今天的制作，你们有什么收获？”

2.学生分享自己的经验和感受。

-**用时**：5分钟

**五、课堂总结（5分钟）**

-**环节细节**：

1.教师总结本节课的学习内容，强调设计创新和动手实践的重要性。

2.鼓励学生在课后继续探索乐器的制作，提升自己的艺术素养。

-**师生互动**：

1.教师提问：“同学们，你们觉得今天的课程有趣吗？”

2.学生回答，教师进行总结。

-**用时**：5分钟

**六、作业布置（2分钟）**

-**环节细节**：布置课后作业，要求学生设计并制作一种新的小乐器。

-**师生互动**：教师说明作业要求，学生提问，教师解答。

-**用时**：2分钟

**教学反思**：

-教师在教学过程中要注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，发挥他们的创造力。

-通过实践操作，让学生在动手制作中学习，提高他们的实践能力和创新能力。

-课堂提问要具有针对性，引导学生深入思考，巩固所学知识。

-教学过程要灵活多样，结合学生的实际情况，适时调整教学策略。

学生学习效果

学生学习