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《带着问题去春游》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《带着问题去春游》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的问题意识、合作探究能力和审美情趣。通过春游活动，学生能够学会观察自然、提出问题、收集信息，并能够与同伴合作解决问题，增强团队协作能力。同时，引导学生欣赏春天的美景，激发学生对自然美的感受，培养他们的审美情感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握观察自然的方法，包括如何细致观察植物、动物和环境的变化。

-学会提出问题并记录，培养学生的探究意识。

-能够运用所学知识，通过小组合作的方式解决春游过程中遇到的问题。

2.教学难点：

-难点一：如何引导学生提出有深度的问题。例如，在观察植物时，学生可能只提出“这朵花是什么颜色？”这样的简单问题，教师需要引导学生提出“为什么这朵花是这个颜色？它对环境有什么影响？”等问题。

-难点二：如何有效组织小组合作。例如，在分组讨论时，部分学生可能缺乏组织能力，教师需要教授学生如何分工合作、如何倾听他人意见等技巧。

-难点三：如何将观察到的自然现象与课本知识相结合。例如，在观察昆虫时，学生需要能够将观察到的昆虫特征与课本中关于昆虫的知识点相对应，形成知识体系。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（植物标本、昆虫模型）、录音笔、照相机

-课程平台：学校综合实践活动课程平台

-信息化资源：网络资源（春游相关图片、视频、文章）、在线互动平台

-教学手段：小组讨论、实地观察、角色扮演、多媒体展示

教学过程

【导入新课】

（教师站在教室前，面带微笑，目光扫过全班）

同学们，大家好！今天我们要一起走进春天的世界，去体验一场有趣的春游活动。你们对春天有什么样的期待呢？（环顾四周，等待学生回答）

（学生纷纷举手，分享自己对春天的期待）

【活动准备】

1.教师分发春游观察记录表，引导学生了解记录表的内容和填写方法。

2.提醒学生春游时的安全注意事项，如不跟丢队伍、注意交通安全等。

【课堂活动】

一、春游前的讨论

1.教师引导学生回顾春游的目的，明确观察自然、提出问题、记录发现的重要性。

2.学生分组讨论，分享自己对春天的认识，提出可能观察到的自然现象。

二、春游实地观察

1.教师带领学生走出教室，前往指定的春游地点。

2.学生分组进行实地观察，按照观察记录表记录所见所闻。

三、问题提出与讨论

1.学生分组回到教室，分享春游观察到的现象，提出自己感兴趣的问题。

2.教师引导学生对提出的问题进行分类，如植物、动物、环境等。

3.学生分组讨论，共同探究问题的答案，鼓励学生积极发言。

四、知识拓展与应用

1.教师结合课本知识，讲解与春游观察现象相关的内容。

2.学生结合自己的观察和讨论，将所学知识应用于实际问题。

五、成果展示与评价

1.学生分组展示春游观察成果，分享自己的发现和体会。

2.教师对学生的表现进行评价，肯定优点，指出不足。

【总结反思】

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调观察自然、提出问题、记录发现的重要性。

2.学生分享自己在春游中的收获和感悟，总结所学知识。

【课后作业】

1.完成春游观察记录表的整理和总结。

2.针对春游中遇到的问题，查阅资料或请教他人，寻找答案。

3.将自己在春游中的发现和感悟写成一篇短文，分享给家人和朋友。

【教学延伸】

1.邀请家长参与春游活动，共同感受春天的美好。

2.组织学生参加环保活动，提高学生对自然环境的保护意识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《春天的秘密》：一本关于春天自然现象的科普书籍，适合三年级学生阅读，内容涉及春天的植物生长、动物迁徙等自然现象。

-《春天在哪里》：一本儿童文学作品，通过故事的形式，描绘春天的美丽景色和生动故事，激发学生对春天的热爱和想象。

-《春天的声音》：一本关于春天自然声音的书籍，包含春天的鸟鸣、虫鸣等声音描述，帮助学生感受春天的声音世界。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察家中或社区中的植物，记录它们的生长变化，并尝试分析这些变化的原因。

-引导学生利用周末时间，与家长一同去公园或郊外进行自然观察，记录所见所闻，并尝试用图画或文字的形式记录下来。

-学生可以收集春天的图片或视频，通过互联网资源或图书馆书籍，了解不同地区的春天特色和习俗。

-组织学生进行小组合作，选择一个与春天相关的主题，如“春天的植物”、“春天的动物”等，进行深入研究，制作成小报或PPT进行展示