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2024年小学二年级语文下册第一单元教学设计精（选篇）

/」浮二年级语文下册第一单元教学设计（精选16篇）

作为一名人民教师，常常要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课

堂时间。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是甥1心糜的4茸二年级语文下册第一单元教

学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学二年级语文下册第一单元教学设计篇1

学习目标：

1、会认9个生字，会写9个字。

2、正确、流有感情地朗读课文，背诵课文,体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱

中去的情趣。

3、热爱春天，愿意去观察、发现。

学习重难点：

自主识字，正确书写，探索春天的奥秘。

学习准备：字词卡片，课件，小黑板。

学习课时：2课时

学习过程：

第一课时

一、复习导入，回味春天

1、说说画面展现的是哪个季节？你能用一个词语形容春天吗？

2、小黑板出示一年级上册所学的《识字1》，齐读。

如今，寒冷的冬天过去，春天又已悄悄地来到了我们的身边，让我们一起走进春天，寻找春

天的美丽吧！

二、初读课文，认读生字

1、自由轻声朗读课文，注意读准字音。

2、圈出生字，自主识记（学生自制生字卡）。

1）带拼音认读，注意遮、触是翘舌音，嫩韵母不是uno

2）脱拼音开火车认读生字，组词。

3）交流识字方法。

三、再读课文，走进春天

1、看课件，听课文范读。

2、自由读文，要求读通读顺。

3、解读课文。

1）春天来了，孩子们去干什么？找出动词，体会孩子们的心情。指导朗读第二自然段。

2）我们找到春天了吗?启发理解害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏，指导读句子。

3）在这美丽的春天的里，我们找到了什么？小组合作学习。

4）回报交流我找到的春天，指导读好问句。

5）畅所欲言：

春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

春天来了，我们看到了什么？我们听到了什么？我们闻到了什么?我们触到了什么？

6）拓展文中最后的省略号，说说春天还在哪里？指导读最后一段。

四、朗读全文，赞美春天

五、再认生字，复习巩固

六、布置作业，寻找春天

第二课时

一、复习生字，进入课堂

1、认读生字，检查识记情。

2、组词巩固。

二、汇报交流，赞美春天

1、说说你找到春天。

2、把你喜欢的文段读给大家听。

3、朗读全文，练习背诵。

三、指导观察，正确书写

1、出示生字，认真观察，说说生字书写要点。

2、重点指导：

指导书写躲字，要注意提醒第七笔撇不出头，朵字写得瘦长一些。探字比较难

写，除提手第卜，右半部分可以一笔一画地细致分析、指导：秃宝盖不宜太宽，小八的右边

是点，木字横要短，撇捺要舒展。

3、教师范写，学生书空。

4、学生练写，教师指导。

四、完成练习，练习背诵

1、完成课后找找说说的练习

2、指导背诵。

五、实践活动，歌唱春天

教后反思：

《找春天》教学的目的是通过引导学生找春天、画春天的活动，使学生了解春天的典型景物，

掌握组织画面的简单方法，同时引导学生感受春天的美好，培养学生热爰生活的高尚情操。

在设计教学环节时，我本着创设宽松、互动的课堂氛围，突出学生的主体地位，发挥学生们

的能动作用，引导他们主动学习，鼓励他们参与美术实践活动，努力使学生们在轻松、愉快的课

堂学到知识。

通过《找春天》在课堂的成功讲授，证明了这样的教学思路是正确的。学生们在这样宽松的

课堂氛围中能够各抒己见言行中充满了对找春天、画春天的喜爰对创作春天画面的高涨欲望，

这种热情甚至动摇了我原本对教学环节的设计方案。

小学二年级语文下册第一单元教学设计篇2

学习目标：

1、会认7