3.2 队列表演（一）（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学三年级下册.docx

3.2队列表演（一）（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学三年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“3.2队列表演（一）”为主题，通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习队列变换。课程内容与北师大版数学三年级下册教材紧密结合，以学生的生活经验和实际操作为出发点，注重培养学生的空间想象力和团队协作能力。通过设计多样化的队列表演活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学建模等核心素养。通过队列表演活动，学生能够抽象出队列变换的规律，发展逻辑推理能力；通过直观操作，培养空间想象能力；在团队协作中，学会数学建模，提高问题解决能力。同时，培养学生认真观察、积极思考、团结协作的学习态度。

重点难点及解决办法

重点：队列变换规律的发现与应用。

难点：空间想象能力和团队协作中的沟通与协调。

解决办法：1.通过实际操作，如变换队形游戏，让学生直观感受队列变换规律，逐步发现其特点。2.利用多媒体教学，展示不同变换方式，帮助学生形成空间想象力。3.设立小组合作学习，让学生在讨论和实践中学会沟通与协调，共同完成队列变换任务。4.鼓励学生提出问题，引导他们运用数学思维解决问题，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：北师大版数学三年级下册教材电子版

-信息化资源：队列变换规律动画、队列变换教学视频

-教学手段：实物教具（如小旗、小棒等）、图片展示、游戏卡片

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段队列变换的短视频，让学生观察并思考队列变换的规律。

2.提出问题：队列变换有哪些规律？如何通过变换队列来展示不同的队形？

3.引导学生：今天我们将一起学习队列表演（一），探索队列变换的奥秘。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解队列变换的基本概念和规律，如单列变双列、双列变四列等。

2.通过实物教具（小旗、小棒等）展示队列变换的操作过程，让学生直观理解。

3.利用多媒体资源展示队列变换动画，帮助学生形成空间想象力。

4.引导学生总结队列变换的规律，如变换前后人数不变、变换过程中要有序进行等。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：将学生分成若干小组，每组进行队列变换练习，巩固所学知识。

2.小组展示：每组派代表展示练习成果，其他小组进行评价和补充。

3.教师点评：对学生的练习情况进行点评，指出优点和不足。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：队列变换有哪些实际应用？举例说明。

2.学生回答：结合生活实际，举例说明队列变换的应用场景。

3.教师总结：队列变换在日常生活、体育活动、军事训练等方面都有广泛应用。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何通过变换队列来展示不同的图案？

2.学生讨论：分组讨论，设计不同的队列图案，并展示给全班同学。

3.小组展示：每组派代表展示设计的队列图案，其他小组进行评价和补充。

4.教师点评：对学生的创意和设计进行点评，鼓励学生发挥想象力。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：如何通过队列变换来提高团队协作能力？

2.学生讨论：分组讨论，分享如何通过队列变换来提高团队协作能力的经验。

3.小组展示：每组派代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。

4.教师总结：队列变换是提高团队协作能力的一种有效方式，要注重沟通与协调。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调队列变换的规律和实际应用。

2.学生反思：回顾自己的学习过程，总结自己在队列变换方面的收获和不足。

3.教师布置作业：课后练习队列变换，设计不同的队列图案，提高自己的创新能力。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握队列变换的基本概念、规律和操作方法，能够根据实际情况进行队列的变换，如单列变双列、双列变四列等。

2.空间想象力：学生在观察队列变换的过程中，通过实物教具和多媒体资源的辅助，能够逐步形成空间想象力，理解队列变换在空间中的呈现。

3.逻辑思维能力：学生在探索队列变换规律的过程中，需要运用逻辑思维进行分析和推理，从而提高逻辑思维能力。

4.团队协作能力：通过小组合作进行队列变换练习和展示，学生能够学会与他人沟通、协调，共同完成任务，提高团队协作能力。

5.创新能力：学生在设计队列图案的环节，需要发挥自己的想象力，创造出独特的队形，从而培养创新能力。

6.解决问题