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闽教版信息技术四年级上册《第9课巧用表格做统计》说课稿
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
闽教版信息技术四年级上册《第9课巧用表格做统计》主要包括以下内容:1.学习如何使用电子表格软件制作统计表格;2.掌握如何输入数据、计算数据、整理和展示数据;3.理解统计表格在实际生活中的应用,提高数据分析能力。通过本节课的学习,学生能够熟练运用电子表格进行简单的数据处理和统计,为后续学习打下基础。
核心素养目标
1.培养学生信息意识,引导学生认识电子表格在信息处理中的重要作用。
2.培养学生计算思维,通过实际操作,提升学生对数据的整理、分析和处理能力。
3.增强学生问题解决能力,通过制作统计表格解决实际问题,提高学生解决生活和学习中信息问题的能力。
4.培养学生创新精神和实践能力,鼓励学生在制作统计表格的过程中尝试不同的设计,提高创意思维和动手实践能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.电子表格的基本操作:学生需要掌握电子表格的创建、数据输入、格式设置等基本操作。
2.统计数据的计算:学生需要学会使用公式和函数进行数据的计算和分析。
难点:
1.公式和函数的应用:学生可能对公式和函数的使用感到困惑,难以理解和应用。
2.数据分析和可视化:学生可能难以将统计数据转化为直观的图表,以展示分析结果。
解决办法:
1.通过分步骤的操作演示,结合实际案例,帮助学生逐步掌握电子表格的基本操作。
2.通过课堂练习和互动,引导学生逐步理解和应用公式和函数,如使用简单的公式计算总和和平均值。
3.设计实践活动,让学生尝试将统计数据制作成图表,如柱状图、饼图等,通过直观的视觉展示来突破数据分析的难点。同时,提供图表制作的具体步骤和技巧指导,帮助学生克服视觉化展示的困难。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:结合操作演示,讲解电子表格的基本操作和公式函数的使用。
2.实验法:引导学生通过实际操作,体验数据输入、计算和图表制作的过程。
3.讨论法:在遇到问题时,鼓励学生互相讨论,共同解决问题。
教学手段:
1.多媒体教学:利用PPT展示操作步骤,清晰直观地展示电子表格的使用方法。
2.教学软件:运用电子表格软件进行实时操作,让学生跟随操作步骤进行学习。
3.互动平台:利用在线平台进行课堂练习和反馈,提高学生的参与度和学习效果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。例如,提供电子表格软件的基本操作指南和简单统计案例。
设计预习问题:围绕“巧用表格做统计”,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。如:“如何选择合适的表格格式?”“如何输入和编辑数据?”“如何使用公式进行计算?”
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。例如,通过预习报告或在线测试来检查学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解电子表格的基本操作和统计方法。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过实际统计案例,如学校运动会成绩统计,引出“巧用表格做统计”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解电子表格的创建、数据输入、公式函数应用等知识点,结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组合作,让学生分组完成一个简单的统计项目,如班级图书借阅情况统计。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组合作,体验电子表格在统计中的应用。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解电子表格的基本操作和统计方法。
实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握电子表格的技能。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置一个综合性的统计项目,如家庭消费统计,要求学生运用所学知识完成。
提供拓展资源:提供相关统计软件的在线教程和统计案例,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的统计项目,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和
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