5 我爱我们班 （说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册.docx

5我爱我们班（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册，具体内容为“我爱我们班”。本节课旨在引导学生认识班级，了解班级的特点，培养学生的集体荣誉感和班级凝聚力。通过学习，学生能够了解班级成员之间的关系，学会尊重他人，积极参与班级活动，共同营造和谐美好的班级氛围。

二、核心素养目标分析

本节课围绕“我爱我们班”这一主题，旨在培养学生的核心素养。首先，通过认识班级，激发学生的集体荣誉感，培养他们的社会责任感。其次，引导学生学会尊重他人，增强人际交往能力，提升学生的合作意识。最后，通过参与班级活动，培养学生的实践能力，促进他们形成积极向上的人生态度。

三、学情分析

二年级的学生正处于活泼好动、好奇心强的年龄阶段，他们对周围的世界充满了探索的兴趣。在知识层面，他们对班级的构成、同学之间的关系等有一定的认识，但较为表面。在能力方面，学生的观察能力、表达能力和初步的合作能力已有一定基础，但还需进一步培养和提升。

从素质角度来看，二年级学生的道德认知逐渐发展，开始理解集体的重要性，但自我意识较强，有时会以自我为中心。在行为习惯上，学生普遍具备一定的纪律性，但个别学生可能存在注意力不集中、不遵守课堂纪律等问题。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重以下方面：

1.通过生动有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养他们的观察能力和表达能力。

2.通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神，让他们在互动中学会相互尊重、理解和关心。

3.结合具体案例，引导学生认识到班级的团结和和谐对个人成长的重要性，培养他们的集体荣誉感和社会责任感。

4.通过课堂纪律和习惯的培养，帮助学生养成良好的学习习惯，提高课堂学习效率。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，介绍班级的特点和重要性，引导学生对班级产生认同感。

2.讨论法：组织学生围绕“我爱我们班”的主题进行讨论，分享对班级的看法和感受，培养学生的表达能力和思辨能力。

3.情景模拟法：设计真实或模拟的班级生活场景，让学生扮演不同角色，体验班级成员之间的互动，增强学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示班级图片、视频等，直观地展示班级风貌，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行互动游戏，让学生在游戏中学习班级知识，提高课堂参与度。

3.实物教具：使用班级模型、角色扮演道具等，让学生通过实际操作，加深对班级概念的理解。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于班级活动的视频，让学生感受班级生活的快乐和温馨。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们喜欢自己的班级吗？为什么？”

3.引导学生分享：鼓励学生分享自己对班级的感受和看法，为后续学习做铺垫。

（二）讲授新课（15分钟）

1.班级的定义：介绍班级的概念，让学生了解班级是由一群同学组成的集体。

2.班级的构成：讲解班级成员之间的关系，包括同学、老师等。

3.班级的特征：分析班级的特点，如团结、互助、友爱等。

4.班级的意义：阐述班级对个人成长的重要性，培养集体荣誉感和责任感。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-我们班级有哪些优点？

-我们班级有哪些需要改进的地方？

-我们应该如何为班级做出贡献？

2.学生代表发言：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对新课内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予评价和指导。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.情景模拟：教师设计一个班级活动的情景，让学生扮演不同角色，体验班级成员之间的互动。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，教师观察并给予指导。

3.评价与反馈：活动结束后，教师对学生的表现进行评价，并提出改进建议。

（六）解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.问题解决：针对学生在情景模拟中遇到的问题，引导学生思考解决方案。

2.核心素养拓展：引导学生从道德、情感、认知等方面思考班级的重要性，培养他们的核心素养。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）：创设情境，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）：讲解班级的定义、构成、特征和意义。

3.巩固练习（10分钟）：小组讨论，分享讨论成果。

4.课堂提问（5分钟）：检查学生对知识的掌握情况。

5.师生互动环节（10分钟）：情景模拟，角色扮演，评价与反馈。

6.解决问题