2024-2025学年新教材高中生物 第2章 细胞的结构 第6节 原核细胞内无成形的细胞核说课稿 浙科版必修第一册.docx

2024-2025学年新教材高中生物第2章细胞的结构第6节原核细胞内无成形的细胞核说课稿浙科版必修第一册

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教材：2024-2025学年新教材高中生物，浙科版必修第一册

章节：第2章细胞的结构，第6节原核细胞内无成形的细胞核

内容：本节课主要围绕原核细胞的结构特点展开，具体内容包括原核细胞的形态结构、遗传物质、细胞壁成分以及与真核细胞的比较等。通过学习，使学生掌握原核细胞的基本特征，并能够区分原核细胞和真核细胞。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过观察、比较、分析等方法，引导学生自主探究原核细胞与真核细胞的结构差异，提高观察能力和逻辑思维能力。同时，强化生命观念，使学生认识到生物多样性的基础——细胞结构的多样性，培养对生物科学的兴趣和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确原核细胞与真核细胞在结构上的主要差异，包括细胞核、细胞质、细胞壁和遗传物质等。

-理解原核细胞无成形的细胞核这一结构特征，以及其对原核生物遗传信息传递和功能的影响。

-通过实例分析，使学生能够识别并区分原核细胞和真核细胞。

2.教学难点

-理解原核细胞无成形的细胞核的具体含义，包括核区、拟核等概念，以及这些结构与真核细胞核的区别。

-掌握原核细胞遗传信息的传递方式，包括DNA的分布和复制过程，以及与真核细胞的差异。

-分析原核细胞在进化过程中的地位和意义，理解原核细胞结构特点对生物多样性和生命起源的影响。

-通过实验或模拟实验，帮助学生直观理解原核细胞的结构和功能，克服对抽象概念的认知困难。

教学资源

-软硬件资源：显微镜、实验台、培养皿、载玻片、盖玻片、清洁布、原核细胞和真核细胞的显微观察图像资料

-课程平台：多媒体教学软件、生物学科教学网站

-信息化资源：原核细胞与真核细胞结构对比的动画视频、在线互动学习平台

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实验操作指导

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问“同学们，你们知道自然界中存在哪些细胞类型吗？”引导学生思考，随后展示不同类型的细胞图片，引发学生对比分析。

-回顾旧知：引导学生回顾前节课学习的内容，如细胞的基本结构和功能，为学习本节课的原核细胞结构打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍原核细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、质粒、拟核等，并结合实际图片和视频展示原核细胞的形态特点。

-举例说明：以细菌、蓝藻等原核生物为例，说明原核细胞无成形的细胞核这一特点在实际生活中的体现。

-互动探究：引导学生讨论原核细胞与真核细胞的差异，并通过实验模拟，让学生亲手制作原核细胞与真核细胞的对比模型。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成以下任务：

1.完成原核细胞与真核细胞结构对比的填空题。

2.编写简短的说明文，描述原核细胞的特点和意义。

3.观察显微镜下的原核细胞，描述其形态特征。

-教师指导：在学生进行练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调原核细胞无成形的细胞核这一结构特点，以及其在生物学研究中的重要性。

-引导学生思考：原核细胞结构特点对生物进化有什么启示？

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后思考题：比较原核细胞与真核细胞在遗传信息传递方面的异同。

-预习下一节课的内容：真核细胞的核膜和细胞骨架。

-撰写一篇关于原核细胞在生命起源中的地位的短文。

在教学过程中，教师需关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学节奏和方法。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

教学资源拓展

1.拓展资源

-原核细胞与真核细胞的进化关系：介绍原核细胞与真核细胞在进化过程中的分离和演化，包括细胞器起源、真核细胞核的演化等。

-原核细胞的分类：讲解原核细胞的分类方法，如革兰氏染色、形态学分类等，以及不同类群的代表生物。

-原核细胞的生物学功能：探讨原核细胞在生态系统中的角色，如光合作用、分解作用等，以及其在农业、医药等领域中的应用。

-原核细胞的遗传研究：介绍原核细胞遗传学的研究进展，包括基因工程、基因表达调控等，以及其在生物技术中的应用。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读相关科普书籍，如《生命的起源》、《细胞的世界》等，以拓宽知识面。

-建议学生关注生物学期刊，如《科学》、《自然》等，了解原核细胞研究的最新动态。

-组织学生参观科研机构或博物馆，如微生物研究所、自然历史博物馆等，亲身体验科学研究的氛围。

-安排学生参与实验课程，如原核细胞的培养、观察等，提高学生的实践操作能力。

-鼓励学生参与生