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函数的图象
情境引入
物理实验:简谐振动图象
请点开链接:/v_show/id
_XNDk0NjY4MjQ0.html
设计意图:先行组织者策略――通过生活实例引入学习内容,
激发学生的学习兴趣;通过类比正弦曲线,寻找新知识的“切
入点”.同时提出解决问题的方法,让学生体会分类讨论思想
和化复杂为简单的化归思想.
其图象形状如:
y
Ox
问题:函数的图象与正弦曲
线有什么关系呢?
复习巩固
作出函数在一个周期内的简图.
设计意图:温习五点作图法,学生通过
动手,探究,思考,形成自己对问题的认
五点作图法识.根据已有的知识基础,容易发现参数A变
化时,函数y=Asinx的图像在y伸缩
作出函数在一个周期内的简图.
y
ox
设计意图:及时巩固是学习和发展的需要,只有及时巩
固,才能迁移应用.这样更能突出重点、突破难点,
使学生的分析问题和解决问题的能力得到进一步的提
高.
总结
向左()或向右()----相位变换
平移个单位
振幅变换
纵坐标伸缩为原来的A倍----
横坐标不变
横坐标变为原来的倍----周期变换
纵坐标不变
随堂巩固
2
探究:由正弦曲线如何变化得到函数
的图象
归纳总结
请用两种方法将函数图象变换为函数的图象。
向左平移个单位
解法1:
横坐标缩短为原来的
纵坐标不变
相位变换(平移)周期变换振幅变换
解法:横坐标缩短为原来的
2纵坐标不变
向左平移个单位
周期变换相位变换(平移)振幅变换
小结:余弦函数图象的伸缩与平
移
随堂巩
固
随堂巩
固
课堂小
结
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教师资格证持证人
中共党员 ,世界记忆大师教练、导师,世界青少年记忆锦标赛选手训练导师,高级全脑潜能开发师 ,从事教育工作8年以上,累计培训学员数万人;致力于普及推广将快速记忆、思维导图等方法、工具熟练应用于语文、数学、英语等各个文化学科。
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