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人教版新课程标准高中数学必修一3.2 函数的基本性质 (19)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

人教版新课程标准高中数学必修一3.2 函数的基本性质 (19)教学课件幻灯片PPT.pptx

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3.2.2函数的奇偶性

(一)创设情境、导入新课

学习目标

1.初步理解函数奇偶性的概念、图象特征和性质;会根据

定义和图象判断简单函数的奇偶性;

2.能初步应用定义分析和解决与函数的奇偶性有关的一些

简单问题;

3.通过经历函数奇偶性概念的形成过程,培养观察、归纳、

抽象的能力,体会从特殊到一般的数学归纳思想和数形结

合思想。

教学重点:函数奇偶性的定义和图象特征,函数奇偶性的

判断;

教学难点:奇偶性概念的数学化提炼过程。

•4

(二)新知探究、合作发现)

探究一:观察下面的函数图象,思考并回答以下问题。

1.上述两图有什么共同特征?(从对称性的角度思考)

这两个函数图象都关于y轴对称。

2.填写下表,联系函数图象,试猜想如何定性描述的函数

图象是关于轴对称的呢?(类比单调性)

...-3-2-10123...

...9410149...

当自变量取一对相反数时,相应的

两个函数值相等.

3.以为例,我们应该怎么具体定量地描述偶函数的

定义呢?

…-3-2-10123…

…9410149…

归纳总结

4.根据上述问题,总结偶函数概念:

一般地,设函数的定义域为D,

如果对于x∈D,-x∈D,且,那么函数f(x)叫

任意都有f(-x)=f(x)

作偶函数,偶函数图像关于y轴对称.

(二)新知探究、合作发现)

探究二:观察下面的函数图像,思考并回答以下问题

y

3

2

1

-2-10123x

-1

-2

-3

1.上述两图有什么共同特征?(从对称性的角度思考)

这两个函数图像都关于原点对称。

2.填写并观察下表,类比偶函数的定义,试回答如何定性描述奇函

数的图象是关于原点对称的呢?

x…-3-2-10123…

…-101…

当自变量互为一对相反数时,相应的函数值

也是一对相反数.

•13

3.以为例,我们应该怎么具体定量地描述奇函数的定

义呢?

…-3-2-10123…

…-27-8-101827…

归纳总结

4.根据上述问题,总结奇函数概念:(类比偶函数)

一般地,设函数的定义域为D,

如果对于任意x∈D,都有-x∈D,且f(-x)=-f(,x)那么函

数f(x)叫作奇函数,奇函数图像关于原点对称.

问题①:如何理解定义中的“”?

奇函数与偶函数的定义域关于原点对称

问题②:定义中的“”能删去吗?

不能,函数奇偶性体现了函数的整体性质,它要求定义域中

的任意一个自变量x都成立,而函数单调性是局部概念。

问题③:如果定义在R上的函数f(x),满足f(-2)=f(2),那么f(x)是偶函数吗?

不一定

探究三:归纳奇函数与偶函数有哪些相同和不同的特征呢?

偶函数奇函数

定义

定义域定义域关于原点对称

图像偶函数关于y轴对称奇函数关于原点对称

奇偶函数都反映的是函数的整体性质

方法提炼

判断函数奇偶性的方法

关于y轴对称为偶函数

1.图象法:

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中共党员 ,世界记忆大师教练、导师,世界青少年记忆锦标赛选手训练导师,高级全脑潜能开发师 ,从事教育工作8年以上,累计培训学员数万人;致力于普及推广将快速记忆、思维导图等方法、工具熟练应用于语文、数学、英语等各个文化学科。

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