人教版新课程标准高中数学必修一3.2 函数的基本性质 (19)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

3.2.2函数的奇偶性

（一）创设情境、导入新课

学习目标

1.初步理解函数奇偶性的概念、图象特征和性质；会根据

定义和图象判断简单函数的奇偶性；

2.能初步应用定义分析和解决与函数的奇偶性有关的一些

简单问题；

3.通过经历函数奇偶性概念的形成过程，培养观察、归纳、

抽象的能力，体会从特殊到一般的数学归纳思想和数形结

合思想。

教学重点：函数奇偶性的定义和图象特征，函数奇偶性的

判断；

教学难点：奇偶性概念的数学化提炼过程。

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（二）新知探究、合作发现）

探究一:观察下面的函数图象，思考并回答以下问题。

1.上述两图有什么共同特征？(从对称性的角度思考)

这两个函数图象都关于y轴对称。

2.填写下表，联系函数图象，试猜想如何定性描述的函数

图象是关于轴对称的呢？（类比单调性）

...-3-2-10123...

...9410149...

当自变量取一对相反数时，相应的

两个函数值相等.

3.以为例，我们应该怎么具体定量地描述偶函数的

定义呢？

…－3－2－10123…

…9410149…

归纳总结

4.根据上述问题，总结偶函数概念：

一般地，设函数的定义域为D,

如果对于x∈D，-x∈D,且，那么函数f(x)叫

任意都有f(-x)=f(x)

作偶函数,偶函数图像关于y轴对称.

（二）新知探究、合作发现）

探究二:观察下面的函数图像，思考并回答以下问题

y

3

2

1

-2-10123x

-1

-2

-3

1.上述两图有什么共同特征？(从对称性的角度思考)

这两个函数图像都关于原点对称。

2.填写并观察下表，类比偶函数的定义，试回答如何定性描述奇函

数的图象是关于原点对称的呢？

x…-3-2-10123…

…-101…

当自变量互为一对相反数时，相应的函数值

也是一对相反数.

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3.以为例，我们应该怎么具体定量地描述奇函数的定

义呢？

…－3－2－10123…

…-27-8-101827…

归纳总结

4.根据上述问题，总结奇函数概念：（类比偶函数）

一般地，设函数的定义域为D,

如果对于任意x∈D，都有-x∈D,且f(－x)=－f(，x)那么函

数f(x)叫作奇函数,奇函数图像关于原点对称.

问题①：如何理解定义中的“”？

奇函数与偶函数的定义域关于原点对称

问题②：定义中的“”能删去吗？

不能，函数奇偶性体现了函数的整体性质，它要求定义域中

的任意一个自变量x都成立，而函数单调性是局部概念。

问题③：如果定义在R上的函数f(x),满足f(-2)=f(2),那么f(x)是偶函数吗？

不一定

探究三：归纳奇函数与偶函数有哪些相同和不同的特征呢？

偶函数奇函数

定义

定义域定义域关于原点对称

图像偶函数关于y轴对称奇函数关于原点对称

奇偶函数都反映的是函数的整体性质

方法提炼

判断函数奇偶性的方法

关于y轴对称为偶函数

1.图象法：