学前儿童科学教育幼儿科学教育的目标与内容.pptx

第二章幼儿科学教育的

目的与内容;教学目的与重难点;情景案例

1岁半的嘟嘟坐在地毯上堆积木，堆高了后就推到，笑得很开心。他一面玩，一面不时地接过妈妈递给他的奶瓶。他玩得太兴奋了，不自觉地将奶瓶推倒在地摊上，果汁溅了出来。他看看自己的手，看看地毯，再一次去摸湿的地毯。他站起来再去拿奶瓶，喝了一口，看看奶瓶，回到地摊上，又摸了摸地毯上湿的那块地方。然后，他故意把果汁溅在地毯上，并用手去摸新弄湿的地方。他又反复了一次上述环节，于是他笑了，喝了两口果汁后，就把奶瓶对着地毯弄，地毯上的湿处扩散的越大，他越开心，直到妈妈制止。;点评

幼儿天生具有与科学家同样强烈的好奇心。这一事例中，嘟嘟寻找地毯潮湿的原因，就使用了观测、推论、试验等科学措施。幼儿科学教育的关键价值，就是要保护幼儿的好奇心和探究热情，使幼儿乐于探究处理问题，乐于获得知识和懂得怎样去获取知识。;第一节幼儿科学教育的目的;《刚要》对我国幼儿科学教育的总目的做了如下规定

第一，对周围的食物、现象感爱好，有好奇心和求知欲。

第二，能运用多种感官，动手动脑，探究问题。

第三，能用合适的方式体现、交流探索的过程和成果。

第四，能从生活和游戏中感受事务的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

第五，爱惜动物、植物，关怀周围环境，亲近大自然，爱惜自然资源，有初步的环境保护意识。;对科学教育活动总目的进行概括，包括了与科学内涵三要素相一致的三个方面：

科学情感和态度、

科学措施和方略、

科学知识和能力。

探索、解释、验证;（一）科学情感和态度;（一）科学情感和态度;Ⅰ发展幼儿的好奇心、爱好和求知欲;Ⅰ发展幼儿的好奇心、爱好和求知欲;Ⅰ发展幼儿的好奇心、爱好和求知欲;Ⅱ培养幼儿关爱环境的积极情感和态度;Ⅱ培养幼儿关爱环境的积极情感和态度;Ⅲ培养幼儿尊重事实的科学态度;Ⅲ培养幼儿尊重事实的科学态度;Ⅳ尊重他人，乐于合作、分享与交流;（二）科学措施和方略;（二）科学措施和方略;Ⅰ观测和发现问题;Ⅰ观测和发现问题;Ⅱ动脑思索;Ⅲ动手操作;Ⅳ体现交流;Ⅳ体现交流;（三）科学知识与能力;（三）科学知识与能力;第一节幼儿科学教育的目的;（二）3-4岁（小班）幼儿科学活动教育目的;（二）3-4岁（小班）幼儿科学活动教育目的;（二）3-4岁（小班）幼儿科学活动教育目的;（三）4-5岁（中班）幼儿科学活动教育目的;（三）4-5岁（中班）幼儿科学活动教育目的;（三）4-5岁（中班）幼儿科学活动教育目的;（四）5-6岁（大班）幼儿科学活动教育目的;（四）5-6岁（大班）幼儿科学活动教育目的;（四）5-6岁（大班）幼儿科学活动教育目的;第一节幼儿科学教育的目的;第一节幼儿科学教育的目的;第二节幼儿科学教育的内容;环境以及及对应的动物的知识的，是一种非常有价值的话题。于是我就引导他们：“鸟有哪些本领？它为何会飞？”“鸟在找什么东西吃？”……在孩子们一阵热烈的讨论后，“鸟”这一主题活动就诞生了。

【点评】

当幼儿对小鸟产生爱好是时，教师就立即将它们的爱好与幼儿发展的长远目的建立起联络，然后根据幼儿当时的爱好，引导幼儿深入讨论，从而产生了“鸟”这主题！;幼儿科学教育的详细内容与规定;幼儿科学教育的详细内容与规定;（一）0-3岁小朋友科学教育的内容与范围;（一）0-3岁小朋友科学教育的内容与范围;（二）3-6岁小朋友科学教育的内容与范围;（二）3-6岁小朋友科学教育的内容与范围;（二）3-6岁小朋友科学教育的内容与范围;（二）3-6岁小朋友科学教育的内容与范围;（二）3-6岁小朋友科学教育的内容与范围;（二）3-6岁小朋友科学教育的内容与范围;（二）3-6岁小朋友科学教育的内容与范围;（二）3-6岁小朋友科学教育的内容与范围;;植物;动物;生存环境;自然现象;;单元“电”的教育内容;第三节幼儿科学教育目的与内容的制定根据;第四节选择幼儿科学教育内容的规定;科学性;启蒙性;启蒙性;广泛性和代表性;地方性和季节性;时代性和民族性;时代性和民族性;思索与练习