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Unit6Food(说课稿)-2024-2025学年人教精通版(2024)英语三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
教学内容:Unit6Food
教材内容:本单元主要围绕食物展开,包括食物的名称、颜色、形状等。学生将学习食物的英语表达,并能进行简单的描述。具体内容包括:食物词汇的学习,如:apple,banana,orange,egg,milk等;食物颜色和形状的描述,如:red,big,small等。通过本单元的学习,学生能够掌握基本的食物词汇和描述方法,提高日常生活中的英语交流能力。
核心素养目标
本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过学习食物相关词汇和描述,提高英语口语表达和听力理解能力。同时,通过了解不同食物的文化背景,增强文化意识。此外,通过参与课堂活动和角色扮演,学生将提升合作学习和社会实践能力,培养跨文化交流的素养。
教学难点与重点
1.教学重点,
①熟练掌握食物的英语词汇,如:apple,banana,orange,egg,milk等。
②能够正确运用形容词描述食物的颜色和形状,如:red,big,small等。
③能够在简单的语境中运用所学词汇进行问答和描述。
2.教学难点,
①在真实语境中灵活运用食物词汇进行交流,克服词汇量不足的障碍。
②学生能够理解并运用形容词的比较级和最高级来描述食物的特征。
③在小组活动中,引导学生有效合作,共同完成任务,提高学生的团队合作能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括人教精通版三年级上册英语课本和配套练习册。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如食物图片、颜色和形状的动画演示等,以丰富教学形式,提高学生的学习兴趣。
3.教学工具:准备一些实物食物模型或图片,以便学生能够直观地认识并学习食物的英语名称。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区,确保每个小组都有足够的空间进行活动,同时准备实验操作台,以便进行简单的角色扮演和互动游戏。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,例如让学生观看关于不同食物的视频,并尝试用英语描述它们。
设计预习问题:围绕“Unit6Food”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“你最喜欢的食物是什么?你能用英语说出它的颜色和形状吗?”
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解食物的英语名称和基本描述。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解“Unit6Food”课题,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示不同食物的图片,以“GuesswhatIam?”的游戏方式引入新课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解食物的英语词汇,如“apple,banana,orange”,并结合实物展示,帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生用英语描述他们带来的食物,并询问同伴。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“如何用英语表达‘红色的’?”进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,用英语描述食物,并尝试用形容词进行描述。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解食物的英语词汇和描述方法。
实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握食物的英语表达。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解食物的英语词汇和描述方法,掌握课堂学习的重点。
通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置课后作业,如让学生用英语制作一个食物卡片,并描述其特征。
提供拓展资源:提供与“Unit6Food”相关的拓展资源,如英语儿童食物书籍或在线学习平台。
反馈作业情况:及
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