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Unit2DifferentfamiliesPartALet’slearn(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:Unit2DifferentfamiliesPartALet’slearn
2.教学年级和班级:三年级
3.授课时间:2024年10月20日
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
1.培养学生的语言运用能力,通过学习家庭词汇和句型,使学生能够在实际情境中运用英语进行简单交流。
2.增强学生的文化意识,了解不同家庭的结构和文化差异,拓展学生的国际视野。
3.提升学生的思维品质,通过观察图片、分析问题,培养学生的观察力和思维能力。
4.培养学生的审美情趣,通过欣赏不同家庭的图片,激发学生对美好生活的向往和热爱。
三、学情分析
三年级的学生正处于语言学习的初级阶段,他们的英语学习兴趣浓厚,但词汇量和语法知识相对有限。在知识层面上,学生对家庭相关的词汇已有初步的了解,但缺乏系统性的学习和运用。在能力方面,学生的听说能力相对较弱,尤其是在听说结合的语境中,他们可能存在词汇量不足、语法运用不当的问题。
学生的思维活跃,对新事物充满好奇心,这有助于他们在学习新知识时保持积极的态度。然而,由于英语学习的特殊性,部分学生在面对语言障碍时可能会感到挫败,导致学习兴趣下降。在行为习惯上,学生的课堂参与度较高,但自主学习能力有待提高。
本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关,有助于激发他们的学习兴趣。但由于学生对家庭结构的了解有限,可能会对某些词汇和句型的理解产生困难。因此,教学过程中需要注重以下方面:
1.通过图片、故事等生动有趣的教学方式,帮助学生建立对家庭结构的直观认识。
2.通过游戏、角色扮演等活动,提高学生的听说能力,鼓励他们在实际情境中运用英语。
3.通过小组合作学习,培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
4.关注学生的个体差异,提供分层教学,确保每个学生都能在原有基础上得到提升。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、音响设备、白板或黑板。
2.课程平台:人教PEP版英语三年级上册教材配套电子资源。
3.信息化资源:英语学习APP、在线英语学习平台、相关英语教学视频。
4.教学手段:图片、实物、卡片、单词卡片、PPT课件、角色扮演道具。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师通过展示不同家庭的图片,引导学生观察并讨论:“Whatfamiliesdoyousee?”
-学生分享自己看到的家庭类型,教师总结并引出课题:“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfamilies.”
-播放一段关于家庭介绍的英语歌曲,让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.讲授新知(20分钟)
-教师展示家庭成员的图片,如:mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma等,引导学生跟读并拼写。
-通过情景对话,教授句型:“Thisismyfamily.Myfamilyhas...”
-学生分组进行角色扮演,练习介绍自己的家庭。
-教师展示不同家庭结构的图片,如:nuclearfamily,extendedfamily等,讲解其含义,并让学生举例说明。
-通过PPT课件,展示家庭相关词汇和句型,让学生跟读并模仿。
3.巩固练习(10分钟)
-教师组织学生进行单词接龙游戏,复习家庭成员的词汇。
-学生分组进行小组竞赛,看哪个小组能最快正确地完成家庭介绍。
-教师播放一段关于家庭的英语小故事,让学生跟读并回答问题,如:“Whoisthemaincharacterinthestory?Whatdoeshe/shedo?”
4.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课所学内容,强调家庭成员的词汇和句型。
-学生分享自己在课堂上的收获,教师给予肯定和鼓励。
5.作业布置(5分钟)
-学生回家后,用英语向家长介绍自己的家庭,并尝试用所学词汇和句型进行交流。
-学生收集家庭照片,制作成家庭相册,并在下节课与同学们分享。
-学生完成课后练习题,巩固所学知识。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-家庭结构的相关书籍:如《家庭的故事》,通过阅读了解不同文化背景下的家庭结构和生活习惯。
-家庭相关的英语绘本:如《MyFamily》,通过绘本故事学习家庭成员的英语表达和家庭关系。
-家庭图片集:收集世界各地的家庭照片,展示不同文化背景下的家庭生活
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