Unit2 Different families Part A Let’s learn （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2DifferentfamiliesPartALet’slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2DifferentfamiliesPartALet’slearn

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过学习家庭词汇和句型，使学生能够在实际情境中运用英语进行简单交流。

2.增强学生的文化意识，了解不同家庭的结构和文化差异，拓展学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过观察图片、分析问题，培养学生的观察力和思维能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏不同家庭的图片，激发学生对美好生活的向往和热爱。

三、学情分析

三年级的学生正处于语言学习的初级阶段，他们的英语学习兴趣浓厚，但词汇量和语法知识相对有限。在知识层面上，学生对家庭相关的词汇已有初步的了解，但缺乏系统性的学习和运用。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在听说结合的语境中，他们可能存在词汇量不足、语法运用不当的问题。

学生的思维活跃，对新事物充满好奇心，这有助于他们在学习新知识时保持积极的态度。然而，由于英语学习的特殊性，部分学生在面对语言障碍时可能会感到挫败，导致学习兴趣下降。在行为习惯上，学生的课堂参与度较高，但自主学习能力有待提高。

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发他们的学习兴趣。但由于学生对家庭结构的了解有限，可能会对某些词汇和句型的理解产生困难。因此，教学过程中需要注重以下方面：

1.通过图片、故事等生动有趣的教学方式，帮助学生建立对家庭结构的直观认识。

2.通过游戏、角色扮演等活动，提高学生的听说能力，鼓励他们在实际情境中运用英语。

3.通过小组合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

4.关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：人教PEP版英语三年级上册教材配套电子资源。

3.信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台、相关英语教学视频。

4.教学手段：图片、实物、卡片、单词卡片、PPT课件、角色扮演道具。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示不同家庭的图片，引导学生观察并讨论：“Whatfamiliesdoyousee?”

-学生分享自己看到的家庭类型，教师总结并引出课题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfamilies.”

-播放一段关于家庭介绍的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示家庭成员的图片，如：mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma等，引导学生跟读并拼写。

-通过情景对话，教授句型：“Thisismyfamily.Myfamilyhas...”

-学生分组进行角色扮演，练习介绍自己的家庭。

-教师展示不同家庭结构的图片，如：nuclearfamily,extendedfamily等，讲解其含义，并让学生举例说明。

-通过PPT课件，展示家庭相关词汇和句型，让学生跟读并模仿。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行单词接龙游戏，复习家庭成员的词汇。

-学生分组进行小组竞赛，看哪个小组能最快正确地完成家庭介绍。

-教师播放一段关于家庭的英语小故事，让学生跟读并回答问题，如：“Whoisthemaincharacterinthestory?Whatdoeshe/shedo?”

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语向家长介绍自己的家庭，并尝试用所学词汇和句型进行交流。

-学生收集家庭照片，制作成家庭相册，并在下节课与同学们分享。

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭结构的相关书籍：如《家庭的故事》，通过阅读了解不同文化背景下的家庭结构和生活习惯。

-家庭相关的英语绘本：如《MyFamily》，通过绘本故事学习家庭成员的英语表达和家庭关系。

-家庭图片集：收集世界各地的家庭照片，展示不同文化背景下的家庭生活