第2课《济南的冬天》跨学科说课稿 - 2024-2025学年初中语文统编版（2024）七年级上册.docx

第2课《济南的冬天》跨学科说课稿-2024-2025学年初中语文统编版（2024）七年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课以《济南的冬天》为载体，旨在培养学生的阅读理解能力、写作技巧及审美素养。通过赏析老舍先生的散文，引导学生体会济南冬天的独特魅力，同时渗透跨学科知识，如地理、历史等，拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.提升学生的语言建构与运用能力，通过品读散文，感受语言之美。

2.培养学生的思维发展与提升，学会多角度分析文本，形成个性化见解。

3.强化学生的审美鉴赏与创造，体会散文的艺术魅力，提高审美情趣。

4.增强学生的文化理解与传承，了解济南的历史文化，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解简单的记叙文，对散文的基本特点有一定的了解。然而，对于老舍先生的作品及其独特的写作风格，学生可能接触较少，缺乏系统的阅读和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对语文学习普遍感兴趣，尤其对文学作品有较高的好奇心。他们在阅读理解上具备一定的能力，但分析能力尚需提高。学习风格上，部分学生偏好直观感受，喜欢通过朗读来体验文章的情感；而另一部分学生则更倾向于深入分析，追求文本背后的深层含义。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《济南的冬天》时，学生可能会遇到以下困难：一是对老舍先生独特的写作手法理解不足，难以把握文章的意境；二是对于文中涉及到的济南地理和文化背景知识缺乏了解，影响了对文章的整体把握；三是分析能力有限，难以从多角度对文章进行深入解读。针对这些挑战，教师需要引导学生逐步提高阅读和分析能力，同时通过丰富的教学活动帮助学生拓展知识面。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《济南的冬天》教材，并准备好相应的教学参考书。

2.辅助材料：准备济南冬天的相关图片、地图以及老舍先生的生平介绍，辅助学生理解文本背景。

3.教学视频：挑选与课文内容相关的教学视频，用于引入和拓展知识。

4.教室布置：设置阅读角和讨论区，方便学生小组讨论和展示学习成果。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们知道济南吗？你们对济南的冬天有什么印象？”引导学生回忆和分享自己对济南冬天的了解。

2.教师简要介绍老舍先生及其作品，激发学生对《济南的冬天》的学习兴趣。

二、课文朗读与初步感知

1.学生自读课文，注意朗读节奏和语气，感受文章的意境。

2.教师指导学生朗读，注意停顿、重音、语气等，让学生初步感知课文内容。

三、课文分析

1.文章结构分析：

-教师引导学生分析文章的层次结构，让学生了解作者如何通过描写济南冬天的景色、气候、人物等，表达对济南冬天的喜爱之情。

-学生分组讨论，总结文章的层次结构，分享讨论成果。

2.修辞手法分析：

-教师引导学生关注文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其表达效果。

-学生自主找出文章中的修辞手法，分析其作用，并举例说明。

3.人物形象分析：

-教师引导学生分析文章中的人物形象，如老舍先生自己、济南的居民等，了解他们的性格特点。

-学生分组讨论，总结人物形象，分享讨论成果。

4.主题思想分析：

-教师引导学生分析文章的主题思想，即作者对济南冬天的喜爱之情。

-学生自主总结文章的主题思想，分享自己的理解。

四、课堂练习

1.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-仿写一篇描写家乡冬天的散文，运用比喻、拟人等修辞手法。

-撰写一篇关于济南冬天的读后感，结合自己的感受和思考。

2.学生在课堂上分享自己的作品，教师进行点评和指导。

五、总结与拓展

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结文章的写作手法、人物形象、主题思想等。

2.教师拓展阅读，推荐与老舍先生相关的其他作品，鼓励学生课后阅读。

3.教师强调学习《济南的冬天》的重要性，希望学生能够从中汲取灵感，提升自己的写作能力。

六、布置作业

1.学生完成课后作业，包括仿写散文和撰写读后感。

2.教师提醒学生注意作业的字数和格式要求。

七、课后反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

通过对《济南的冬天》的深入阅读和分析，学生能够更好地理解散文的写作手法和表达技巧。他们学会了如何通过细节描写、比喻、拟人等修辞手法来感受文章的意境，提升了阅读理解能力。

2.写作技巧掌握：

学生在仿写散文的过程中，能够运用所学到的修辞手法和写作技巧，创作出具有个性和创意