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四年级上册道德与法治第12课《低碳生活每一天》说课稿说课稿(第一课时)
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:四年级上册道德与法治第12课《低碳生活每一天》第一课时,主要围绕低碳生活的概念、意义和具体实践展开。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与学生在日常生活中积累的环保意识、节约资源等相关知识相联系,有助于学生将课本知识与实际生活相结合,提高环保意识。
核心素养目标
1.培养学生树立环保意识,认识到低碳生活的重要性。
2.提升学生的社会责任感,引导学生积极参与环保行动。
3.增强学生的实践能力,学会在日常生活中实施低碳生活方式。
重点难点及解决办法
重点:1.理解低碳生活的概念和意义;2.掌握低碳生活的具体实践方法。
难点:1.学生对低碳生活概念的理解;2.如何将低碳生活方式融入日常生活。
解决办法:
1.通过案例分析和讨论,帮助学生理解低碳生活的概念和意义。
2.设计互动环节,让学生分享自己或家人、朋友的低碳生活实践,激发兴趣和参与度。
3.结合实际生活场景,引导学生思考和讨论如何在家中、学校、社区等场所实施低碳生活。
4.邀请环保专家或相关人士进行讲座,提供专业知识和实践经验。
5.通过小组合作,让学生设计低碳生活方案,并付诸实践,增强实践能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《低碳生活每一天》的教材,包含课程内容和学习任务。
2.辅助材料:准备低碳生活相关的图片、图表和视频,用于展示低碳生活的实例和效果。
3.实验器材:准备环保手工艺品制作所需的材料,如纸张、瓶子等,用于实践环节。
4.教室布置:设置分组讨论区,提供便利的讨论桌椅;在教室一角布置实验操作台,方便学生进行低碳生活实践操作。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:播放环保主题的歌曲或视频,引发学生对低碳生活的兴趣。
-回顾旧知:提问学生关于环保的知识,如节约用水、用电等,回顾已有环保经验。
2.新课呈现(约15分钟)
-讲解新知:介绍低碳生活的概念,解释低碳生活的意义和目标。
-举例说明:通过展示低碳生活实例,如节约纸张、减少塑料使用等,让学生直观感受低碳生活的实践。
-互动探究:组织学生讨论低碳生活的具体做法,鼓励他们分享自己的低碳生活经验。
3.新课呈现(续)(约15分钟)
-讲解新知:介绍低碳生活的相关知识和技能,如节能减排、绿色出行等。
-举例说明:通过实际案例,如公共交通出行、低碳烹饪等,展示低碳生活的实际应用。
-互动探究:引导学生思考如何在自己的日常生活中实践低碳生活,分享可行的低碳生活方式。
4.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:分组进行低碳生活实践,如制作环保手工艺品、设计低碳生活计划等。
-教师指导:巡回指导学生,解答他们在实践过程中遇到的问题,鼓励学生积极参与。
5.巩固练习(续)(约15分钟)
-学生活动:展示各小组的低碳生活实践成果,分享实践经验。
-教师评价:对学生的实践成果进行评价,鼓励他们继续努力,将低碳生活理念贯彻到日常生活中。
6.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课的重点内容,强调低碳生活的重要性。
-引导学生反思自己在低碳生活方面的表现,提出改进措施。
7.作业布置(约5分钟)
-布置家庭作业:让学生观察家人的低碳生活行为,记录并分享自己的发现。
-布置思考题:引导学生思考如何在自己的学校和社区中推广低碳生活。
知识点梳理
1.低碳生活的概念
-低碳生活是指以低能耗、低排放、低污染为原则,通过改变生活作息和消费方式,减少对环境的负面影响。
2.低碳生活的意义
-减少温室气体排放,减缓全球气候变化。
-节约资源,提高资源利用效率。
-促进可持续发展,实现人与自然和谐共生。
3.低碳生活的具体实践方法
-节约用电:合理使用电器,避免长时间待机,使用节能灯泡。
-节约用水:关闭水龙头,使用节水型器具,一水多用。
-节约用纸:减少不必要的打印和复印,使用双面打印,回收利用废纸。
-绿色出行:选择公共交通、骑行或步行,减少私家车出行。
-减少一次性用品:使用可重复使用的购物袋、餐具等,减少塑料垃圾。
-分类回收:按照垃圾分类标准,将垃圾进行分类投放。
4.低碳生活与环保意识
-环保意识是指人们关注环境保护,自觉采取行动减少对环境的影响。
-低碳生活是环保意识的具体体现,通过日常生活中的点滴实践,培养环保意识。
5.低碳生活与可持续发展
-可持续发展是指在满足当代人的需求的同时,不损害后代人满足其需求的能力。
-低碳生活是实现可持续发展的重
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