四年级上册道德与法治第12课《低碳生活每一天》说课稿说课稿（第一课时）.docx

四年级上册道德与法治第12课《低碳生活每一天》说课稿说课稿（第一课时）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：四年级上册道德与法治第12课《低碳生活每一天》第一课时，主要围绕低碳生活的概念、意义和具体实践展开。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中积累的环保意识、节约资源等相关知识相联系，有助于学生将课本知识与实际生活相结合，提高环保意识。

核心素养目标

1.培养学生树立环保意识，认识到低碳生活的重要性。

2.提升学生的社会责任感，引导学生积极参与环保行动。

3.增强学生的实践能力，学会在日常生活中实施低碳生活方式。

重点难点及解决办法

重点：1.理解低碳生活的概念和意义；2.掌握低碳生活的具体实践方法。

难点：1.学生对低碳生活概念的理解；2.如何将低碳生活方式融入日常生活。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解低碳生活的概念和意义。

2.设计互动环节，让学生分享自己或家人、朋友的低碳生活实践，激发兴趣和参与度。

3.结合实际生活场景，引导学生思考和讨论如何在家中、学校、社区等场所实施低碳生活。

4.邀请环保专家或相关人士进行讲座，提供专业知识和实践经验。

5.通过小组合作，让学生设计低碳生活方案，并付诸实践，增强实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《低碳生活每一天》的教材，包含课程内容和学习任务。

2.辅助材料：准备低碳生活相关的图片、图表和视频，用于展示低碳生活的实例和效果。

3.实验器材：准备环保手工艺品制作所需的材料，如纸张、瓶子等，用于实践环节。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论桌椅；在教室一角布置实验操作台，方便学生进行低碳生活实践操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放环保主题的歌曲或视频，引发学生对低碳生活的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于环保的知识，如节约用水、用电等，回顾已有环保经验。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍低碳生活的概念，解释低碳生活的意义和目标。

-举例说明：通过展示低碳生活实例，如节约纸张、减少塑料使用等，让学生直观感受低碳生活的实践。

-互动探究：组织学生讨论低碳生活的具体做法，鼓励他们分享自己的低碳生活经验。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：介绍低碳生活的相关知识和技能，如节能减排、绿色出行等。

-举例说明：通过实际案例，如公共交通出行、低碳烹饪等，展示低碳生活的实际应用。

-互动探究：引导学生思考如何在自己的日常生活中实践低碳生活，分享可行的低碳生活方式。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行低碳生活实践，如制作环保手工艺品、设计低碳生活计划等。

-教师指导：巡回指导学生，解答他们在实践过程中遇到的问题，鼓励学生积极参与。

5.巩固练习（续）（约15分钟）

-学生活动：展示各小组的低碳生活实践成果，分享实践经验。

-教师评价：对学生的实践成果进行评价，鼓励他们继续努力，将低碳生活理念贯彻到日常生活中。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调低碳生活的重要性。

-引导学生反思自己在低碳生活方面的表现，提出改进措施。

7.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：让学生观察家人的低碳生活行为，记录并分享自己的发现。

-布置思考题：引导学生思考如何在自己的学校和社区中推广低碳生活。

知识点梳理

1.低碳生活的概念

-低碳生活是指以低能耗、低排放、低污染为原则，通过改变生活作息和消费方式，减少对环境的负面影响。

2.低碳生活的意义

-减少温室气体排放，减缓全球气候变化。

-节约资源，提高资源利用效率。

-促进可持续发展，实现人与自然和谐共生。

3.低碳生活的具体实践方法

-节约用电：合理使用电器，避免长时间待机，使用节能灯泡。

-节约用水：关闭水龙头，使用节水型器具，一水多用。

-节约用纸：减少不必要的打印和复印，使用双面打印，回收利用废纸。

-绿色出行：选择公共交通、骑行或步行，减少私家车出行。

-减少一次性用品：使用可重复使用的购物袋、餐具等，减少塑料垃圾。

-分类回收：按照垃圾分类标准，将垃圾进行分类投放。

4.低碳生活与环保意识

-环保意识是指人们关注环境保护，自觉采取行动减少对环境的影响。

-低碳生活是环保意识的具体体现，通过日常生活中的点滴实践，培养环保意识。

5.低碳生活与可持续发展

-可持续发展是指在满足当代人的需求的同时，不损害后代人满足其需求的能力。

-低碳生活是实现可持续发展的重