Module 2 Review Unit 12 （说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册.docx

Module2ReviewUnit12（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课为外研版（三起）英语四年级上册Module2ReviewUnit12，主要目的是帮助学生复习和巩固前两个单元所学知识。设计思路为：首先通过游戏和歌曲激发学生学习兴趣，然后通过小组合作完成练习，巩固词汇和句型，最后通过角色扮演和情景对话，提高学生口语表达能力。整个教学过程注重学生的主体地位，培养学生的英语综合运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，提升语言实践能力。

2.增强学生对英语文化背景的了解，提高文化意识。

3.培养学生自主学习、合作学习的习惯，提高学习能力。

4.激发学生学习英语的兴趣，树立积极的情感态度。

三、学情分析

四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语充满好奇心，但同时也表现出以下特点：

1.知识基础：学生在前两个单元学习了基本的英语字母、数字、颜色、动物等词汇，掌握了一些简单的句型，如问候、介绍等。

2.能力水平：学生的听、说、读、写能力初步形成，但口语表达能力相对较弱，需要通过实践来提高。

3.素质发展：学生在课堂表现中表现出较强的合作意识和团队精神，但在自主学习和独立思考方面还有待提高。

4.行为习惯：部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰；部分学生在课堂上参与度不高，需要教师引导。

5.对课程学习的影响：学生对英语学习的兴趣与学习效果密切相关。因此，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

针对以上学情，本节课将从以下几个方面进行教学设计：

1.通过游戏和活动激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

2.设计丰富的教学活动，培养学生的听、说、读、写能力，特别是口语表达能力。

3.引导学生合作学习，培养他们的团队精神和自主学习能力。

4.注重培养学生的文化意识，拓宽他们的知识面。

5.通过多样化的评价方式，关注学生的个体差异，促进他们全面发展。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》四年级上册Module2ReviewUnit12的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如动物图片、颜色图表、英语歌曲视频等。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书和展示。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台等，以促进学生互动和合作学习。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放英语歌曲《Hello》作为热身活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习问候语。

2.教师提问：“Doyoulikeanimals?Whatareyourfavoriteanimals?”引导学生思考并分享自己的喜好。

3.教师展示动物图片，让学生用英语描述这些动物，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示动物图片，引导学生复习已学过的动物词汇，如cat,dog,fish等。

2.教师讲解新词汇，如bird,rabbit,elephant等，并教授相应的句型，如“What’sthis?It’sa...”。

3.教师通过PPT展示动物的生活习性，让学生了解不同动物的特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，每组选择一种动物，用英语描述其特征和生活习性。

2.小组代表向全班展示，其他学生进行评价和补充。

3.教师播放英语动画片片段，让学生在观看过程中复习所学词汇和句型。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“What’syourfavoriteanimal?Whydoyoulikeit?”引导学生思考并表达自己的观点。

2.学生自由发言，教师给予鼓励和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟在动物园参观的场景，让学生运用所学词汇和句型进行对话。

2.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.学生分组进行游戏，如“猜猜我是谁”，巩固动物词汇。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.教师提出拓展问题：“Ifyouwereananimal,whatwouldyouliketobe?Why?”引导学生发挥想象力，提高他们的思维能力。

3.学生自由发言，教师给予鼓励和指导。

教学时间总计：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-学生可以阅读有关不同动物的英文故