摩擦力++2024-2025学年苏科版物理八年级下册.pptxVIP

苏科版(2024)八年级下册物理

第七章力

摩擦力;

摩擦力

1.手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力?

2.手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力?

那么,这究竟是一种什么样的力呢?

两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，叫摩擦力。

其中要发生而没有发生相对运动时的摩擦力叫静摩擦力；已经发生相对运动时的摩擦力叫滑动摩擦力。;

滑动摩擦力

如图7-20所示，在桌面上匀速拉动木块时，你会感到桌面对木块有阻碍吗?

启发：水平拉

课桌需要用力

吗?为什么?

图7-20拉动木块

一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的

力，这种力叫作滑动摩擦力。;

滑动摩擦力

学生实验探究影响滑动摩擦力大小的因素

猜想与设计

1.将手掌按在桌面上并滑动，体验手受到的阻力。加大手掌对桌面的压力后再滑动，与前一次相比，手受到的阻力有什么变化?

手掌对桌面的压力越大，手受到的阻力越大。

2.根据上述体验，你认为影响滑动摩擦力大小的因素可能有哪些?日常生活中有哪些经验支持你的猜想?

可能与压力有关可能与接触面的粗糙程度有关

还可能与接触面积的大小有关;

3.要通过实验来验证猜想，必须解决下列问题：怎样测量滑动摩擦力的大小?怎样改变接触面的粗糙程度?怎样改变接触面间的压力?

4.请根据实验方案，设计实验数据记录表。;

实验与记录

1.如图7-21所示，将木块

放在水平木板上，用弹簧测力

计水平拉动木块，使它沿木板

做匀速直线运动，读出弹簧测

力计的示数，并将数据记录在

自己设计的表格中。

2.在木块上放置钩码，改变木

块对木板的压力，重复步骤1。

3.改变接触面的粗糙程度，重复步骤1。4.将木块侧过来，重复步骤1.;;;

滑动摩擦力

实验拓展

该实验还可用数字化实验装置进行。如图7-22所示，将智能电机、智能小车组装起来与摩擦块一起放在水平轨道上，启动智能小车，小车拉动摩擦块匀速运动。由智能小车内置的力传感器对滑动摩擦力的大小进行测量，实时采集的数据经计算机处理和分析后，最终以数值或图像的形式在计算机屏幕上呈现出来。实验中，可以通过增减摩擦块上的配重来改变压力大小，也可以通过更换粗糙程度不同的摩擦面来改变接触面的粗糙程度。;

大量实验表明，滑动摩擦力的大小与

接触面的粗糙程度、压力的大小有关，接触面越粗糙、压力越大，滑动摩擦力就越大。;

知识拓展：

1.滑动摩擦力大小的公式：f=μF

(1)由公式更能说明，滑动摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度和压力有关，与其它因素无关。;

知识拓展：

2.实验方案改进

改进后的优点：

(1)拉木块需匀速运动，而拉木板无需匀速运动。

(2)测力计的示数稳定，便于读数

因为摩擦力只跟压力和接触面有关，只要二者不变，示数就是稳定的。不像拉木块，很难保证木块做匀速直线运动，示数必然在变化。;

知识拓展：

3.静摩擦力的大小

跟使物体发生相对运动趋势的外力的大小相同。

用5N的力推木箱，木箱没动，此时木箱受到地面的摩擦力是静摩擦力，大小为5N

将推力增加到10N。木箱仍没动，此时木箱受到地面的摩擦力仍是静摩擦力，大小为10N。

若推动木箱做匀速直线运动需要20N,则木箱受到地面的摩擦

力是滑动摩擦力，大小是20N;若此时改用30N的力继续推它，

木箱受到地面的滑动摩擦力仍为20N。;

F/

知识拓展：

4.摩擦力的方向

跟物体相对运动或相对运动趋势方向相反。;

增大或减小摩擦的方法在日常生活中，摩擦现象普遍存在。有些摩擦对人们的生活有益，需

要设法增大；有些摩擦对人们的生活不利甚至有害，应该设法减小。

1.增大有益摩擦

(1)增大接触面间的粗糙程度

(2)增大压力

(a)鞋底的槽纹

(c)运动员在手上涂镁粉

(d)自行车的刹车装置;

增大或减小摩擦的方法

2.减小有害摩擦

根据滑动摩擦力大小的影响条件很容易知道

(1)减少压力

(2)接触面变得光滑些

(3)将滑动变为滚动

研究表明：变滑动为滚动的方法能大大减小物体间的摩擦力。;

增大或减小摩擦的方法

2.减小有害摩擦

图7-25利用滚木移动巨石

早在几千年前，我们的祖先就曾

用滚木移动巨石，以滚动代替滑动，从而减小阻力，如图7-25所示。;

增大或减小摩擦的方法

2.减小有害摩擦

(4)加润滑油

(5)两个摩擦面脱离

人们还发现，使车、

船与支持面脱离接触能

更好地减小阻力，由此

发明了磁悬浮列车和气

垫船(图7-27)。;

增大或减小摩