第6课 隋唐时期的中外文化交流（教学设计）七年级历史下册（统编版2025）.pdf

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代

第6课隋唐时期的中外文化交流

【教学目标

①了解隋唐时期中国与日本、天竺、新罗、罗马、大食等国交流的基本史实。（时空观念、史料实证）

②知道鉴真东渡、玄奘西行等基本史实，学习他们不畏艰难险阻、百折不挠的精神。（历史解释、家国情怀）

③理解隋唐时期中外文化交流频繁的原因，感受开放交流，兼容并包的对外政策对国家发展的重要性。(唯

物史观、历史解释)

【教学重难点

教学重点:遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行

教学难点:隋唐时期中外文化交流频繁的原因

【教学过程

环节一：导入新课

“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”出自王维的《和贾至舍人早朝大明宫之作》，描绘了一幅万国来

朝的盛世景象。当时的唐朝经济繁荣，文化发达，声名远播四海，吸引了世界各地的目光。对日本、朝鲜

等亚洲国家乃至世界文明的发展都产生了深远影响。今天就让我们一起走进本课，学习隋唐时期的中外文

化交流。

环节二：整体感知

1、先导阅读：根据预习，结合地图，你能找出唐朝时与中国有交往的国家吗？

答案提示：日本、新罗、天竺、大食（阿拉伯帝国）、拂菻（东罗马帝国）

2、概念辨析：区分民族关系与中外关系

民族关系：在今天我国国土领域内，我国各民族在不同历史时期建立的政权与中央王朝之间的关系。（对内

关系）

中外关系：专门指中国与其他国家之间的交往，包括与近邻东亚的朝鲜、日本，以及东南亚各国，中亚、

西亚、欧洲、非洲各国之间的交往，（对外关系）

教师指导：以《礼宾图》为例，描绘的是唐朝鸿胪寺官员接待使节的场景。壁画上左侧三位是唐朝鸿炉寺

的官员。后面三位，为首人发少，浓眉深目，身穿翻领紫袍，束带黑靴，推断来自东罗马。中间一人脸庞

丰圆，须眉清晰，头戴尖状小冠，身穿宽袖红领白短袍，大口裤黄皮靴，推断来自朝鲜半岛的新罗国。最

后一位头戴翻耳皮帽，身着圆领黄袍，腰间黑带，外披灰蓝大氅，应来自我国东北靺羁族。拂菻使节和高

丽使节应属于中外关系，而靺鞨使节属于民族关系。

环节三：新课教学

（一）目标导学一：遣隋使和遣唐使

1、教师指导：简单介绍遣隋使和遣唐使代表人物小野妹子和阿倍仲麻吕。

2、自主学习：

①请根据你的理解说一说什么是遣隋使和遣唐使？

答案提示：日本政府派遣到中国学习交流的使团。

②日本政府为什么要派遣使团来中国？

材料一大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。（法式：法律、制度、文化等）。—《日本书纪》

材料二把中国‘搬’到日本。—日本NHK电视台《遣唐使》解说词

答案提示：学习中国先进的文化和制度。

教师指导：材料一解读：大唐这个国家，法律制度文化等完备,是非常珍贵的国家，应该经常派遣人员去大

唐学习。由此可见唐文化对日本的影响力。

3、问题探究：【历史解释】根据材料，说一说日本所派遣唐使有何特点？

从公元7世纪初至9世纪末，日本先后正式派遣的遣唐使为12次。每次人数少则100多人，多则500人左

右。遣唐使团集中了当时日本外交、学术、科技、工艺、音乐、美术、航海等各方面的优秀人才。

——摘编自章林《遣唐使：中日交流的重要承载者》

答案提示：持续时间长、来访次数多、使团规模大、人员素质高

4、教师指导：观看视频并结合教材内容，说一说遣唐使给日本带去了什么？

答案提示：唐朝的天文历法、文字、典籍、书画艺术、建筑技术、社会习俗、佛教等传到日本，对日本社

会的发展产生深远的影响。

教师指导：展示中日在政治制度、建筑、货币、服饰、文字、社会习俗等方面的相关史料图片。从而对唐

文化的影响力和辐射力进行有力佐证。举例说明如下。

制度：645年日本孝德天皇宣布模仿中国建立年号，定年号为“大化”。并正式开始改革，史称“大化改

新”。日本以唐朝制度为蓝本，参酌日本旧习，从经济到政治方面进行了改革，确定了中央集权的封建国家

体制，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向。

文字：日文的书写系统包括汉字、平假名、片假名三种文字系统。平假名由汉字草书演化而来，片假名取

汉字偏旁部首演化而来，分别由遣唐学问僧空海与遣唐使吉备真备所发明。

（二）目标导学二：鉴真东渡

1、教师指导：结合材料说一说长屋王的愿望是什么？他的愿望实现了么？

答案提示：希望中国高僧能够去日本传授佛法。实现了，鉴真东渡日本传授佛经。

教师指导：日本长屋王崇敬佛法，当时造了千件袈裟，并在这些袈裟的边缘绣上了“山川异域，风月同天，

寄诸佛子，共结来缘