第4课 跨学科活动：玩转网络信息 教学设计 清华大学版七年级下册信息科技.pdfVIP

课题名称第4课跨学科活动：玩转网络信息

1.掌握网络文本数据的获取与处理技能，学习如何使用爬虫工具或大语言模型工具从网络中获取

唐诗宋词文本数据。

课时目标2.提升文本分析与数据挖掘能力，使用在线工具或大语言模型工具进行文本分词，根据分析需求

筛选特定词语的词频，并理解词频统计结果对挖掘古代文人偏好等有趣现象的意义。

3.学习如何使用工具绘制词云图，以直观展示文本数据中的关键词汇和其重要性。

教学准备

导学过程意图交流

一、跨学科项目介绍

1.再现单元项目情境

诗词是中华文化的瑰宝，请你组建一个小组，探索互联网应用对传统文化的影响——以诗

词为例。在互联网上获取唐诗宋词等传统文学作品进行深度的数据分析，以挖掘一些有趣

的现象，为现代读者提供全新的视角来理解和欣赏这些经典之作，并运用互联网创新应用

来创作诗词，最后撰写活动报告。

2.跨学科项目基本流程简介

需求分析→合作分工→规划实施→交流评价

3.跨学科项目评价要求简介

——展示项目成果评价量规

二、组织实施跨学科项目

1.需求分析

明确项目需求，确定研究范围和目标。

（1）小组组建

根据各小组的实际情况，调整并优化表3.4.2项目小组的分工合作表

（2）需求讨论：讨论项目的具体需求，包括研究唐诗宋词的哪些方面，以及如何利用互

联网应用进行创新。

（3）目标设定：设定项目的具体目标，如挖掘诗词中的高频词汇、分析诗词的情感色

彩、探索诗词与现代生活的联系等。

2.自主阅读

（1）资料搜集：阅读课本P89-96，搜集有关唐诗宋词的文献、互联网应用对传统文化影

响的研究文章、数据分析方法等资料。

（2）个人阅读：小组成员各自阅读分配的资料，并做好笔记。

（3）小组分享：每个成员分享自己的阅读成果，讨论资料对项目的意义和应用。

3.知识梳理

（1）在网络诗词文本分析中，数据清洗的主要目的是去除文本中的_______和无用内容。

（2）使用__________工具可以方便地对网页文本进行爬取和数据提取。

（3）词云图是一种将文本数据进行可视化的方法，它通过__________的高低来设置不同

的字体与颜色。

（4）在撰写网络诗词文本分析报告时，分析策略部分需要介绍解决问题的方法、

__________的选择与使用。

（5）在网络社会中，信息传播速度极快，一旦信息被发布到互联网上，就很难完全掌控

其__________。

（6）为了保护网络用户的个人隐私、防止关键信息泄露，除了公民提升自身的安全意识

和网络平台完善相应的保护技术与管理制度外，还需要国家在社会治理层面的

__________。

（7）我国于2017年6月实施了《中华人民共和国网络安全法》，为保障网络安全提供了

__________保障。

（8）在进行网络诗词文本分析时，我们可以利用__________工具来自动获取相关的文

本，并进行数据清洗、文本分词、词频统计与结果呈现等相关操作。

（9）在网络诗词文本分析中，我们可以通过统计出现频率最高的特定字词，来了解古代

文人对__________、颜色或饮食等方面的偏好

4.AIGC助力完成

（1）小组所筛选的网页或准备下载文本文件的网址是

（2）运用爬虫工具（如EasySpider）或大语言模型工具（如文心一言、Kimi等）进行文

本获取。

（3）去除原始文本中的无用内容或对分析结果有干扰的文本，并将相关记录填入表3.4.3

中。

（4）对清洗后的文本进行文本分词

（5）根据你小组想要挖掘的有趣现象，来筛选相关词语的词频，并填写在表3.4.4中。

（6）为筛选的词语绘制一张词云图。

（7）在线协同撰写一份分析报告。

5.开展交流评价

（1）各小组整理相关成果，并制作汇报PPT

（2）先组内交流，再组间交流

（3）开展评价，填写表3.4.5

三、单元课外作业

要求完成单元的“小结与评价”