【名师课件】五年级语文下册 11.军神 课件 （2课时）（含音频+视频）.pptxVIP

语文五年级下册;是沃克医生用来称赞刘伯承的。;自由朗读课文，读准字音，读通句子。思考：沃克医生为什么称刘伯承为“军神”？;沃;识字方法;剂;;;刘伯承，四川人。1955年,他被授予中华人民共和国元帅军衔,并长期担任党和国家重要领导职务。他是中国人民解放军的创始人和领导人之一,伟大的无产阶级革命家。;1916年，在反对袁世凯称帝的护国战争中，刘伯承率领的护国军攻占四川丰都城时，他身先士卒，带头冲锋，不幸被子弹打伤了右眼，负了重伤。由于流血过多，他昏迷了过去，后在一家外国教会医院接受秘密治疗。;沃克医生是在什么时候发现刘伯承是军人的？他是怎么发现的？从课文中找出相关句子读一读。;沃克医生发现刘伯承伤势很重，可是他不但不慌张，甚至还很镇定，根据自己当过军医的经验，沃克医生判断出刘伯承是个军人。;后来沃克医生对刘伯承的评价发生了怎样的变化？从课文中找出相关的句子。;从“军人”到“军神”，是什么事让沃克医生对刘伯承的认识发生了这么大的变化？为什么？;（???）手术前刘伯承不愿使用麻醉剂。

（???）刘伯承请沃克医生治眼伤。

（???）手术后沃克医生称刘伯承是军神。

（???）手术中刘伯承一声不吭。;第二课时;

病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”;刘伯承内心：“这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来经验非常丰富，我就不和他争辩了吧。”;朗读指导;

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。;刘伯承内心：“我可以忍受得住，我一定能战胜它！一刀，两刀，三刀……”;朗读指导;互动课堂;描写沃克医生动作的语句;手术中;描写沃克医生语言的语句;朗读这段对话时要关注标点，读好沃克医生语气的变化。让我们分角色来朗读对话吧，注意刘伯承说话时语气要干脆、利落。;手术前;吃惊;描写沃克医生神态的语句;手术前;手术后;;分角色朗读课文，读好提示语，读好沃克医生和刘伯承的语气，读出自己对人物内心的体会。;思考;如果你是???克医生，你会如何给别人讲述这件事？试着讲一讲吧！;;提示：变化角度讲故事的方法;联系以往讲故事的经验，说一说：要想把故事讲得更生动，把沃克医生的内心变化表现出来，你还有什么办法？;现在你知道怎样用沃克医生的口吻讲述这个故事了吧！请同学们组成小组，在小组内练习讲整个故事吧！;读一读课本中的“阅读链接”，运用本课学习到的阅读方法，结合人物的动作、语言、神态描写，体会人物的内心。;他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。;军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。……他深深地呼了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。;;这篇课文写了刘伯承的眼睛受了重伤后，到德国人开设的诊所就医的故事。刘伯承为了尽量减少对大脑的影响，，强忍巨大疼痛接受了手术，表现出的意志，体现出他为了能，不惜自己承受巨大痛苦的精神。;1.把这个故事讲给家长听。

2.试着以刘伯承的口吻讲一讲这个故事。