【名师课件】五年级语文下册10.青山处处埋忠骨 课件 （2课时）（含音频+视频）.pptxVIP

语文五年级下册青山处处埋忠骨10第一课时

自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，初步了解课文两个部分分别写了什么内容。初读课文

nǐmóushū拟定谋参殊特chóuchú踌躇àn黯然fù赴奔彭德怀马革gépéng学认字

识字方法彭péng鼓gǔ组词辨析彭德怀、彭老师敲鼓、鼓声拟nǐ似sì拟人、拟定似乎、恰似

赴fù赶gǎn奔赴、赴汤蹈火赶路、赶紧黯àn暗àn黯然、黯淡黑暗、暗地

彭péng重难点字书写指导眷juàn尊zūn革gé

1950年6月25日，朝鲜战争爆发。27日，美国政府派兵入侵朝鲜，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。为此，我国政府作出了抗美援朝的决定，在彭德怀的指挥下，我国志愿军同朝鲜人民军队并肩作战，并最终取得了胜利。抗美援朝背景资料

然而，在这场战争中，我国人民志愿军也做出了巨大的牺牲，无数志愿军战士永远地长眠在朝鲜那块土地上，其中，就有我国伟大领袖毛主席的长子──毛岸英。点击播放歌曲《中国人民志愿军战歌》

题目“青山处处埋忠骨”的“忠骨”是什么意思？整体感知忠臣的遗骨在课文中指的是谁？毛岸英

快速浏览课文，说说课文在结构上有什么特点。由两个部分组成

同桌交流：课文的两个部分分别写了什么内容？

第二部分：毛主席在面对这一问题时，内心经历了艰难的抉择，最后作出了将的决定。第一部分：志愿军司令部发来关于的电报，毛主席看到电报后。在朝鲜牺牲无比悲痛毛岸英遗骨是否爱子葬于朝鲜如何用两个小标题概括这两部分内容？毛岸英心情归葬

研读第一部分，找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，读一读，体会他的内心世界。互动课堂

语言描写从这样的细节里，你又体会到毛主席怎样的内心呢？动作描写神态描写

有感情地朗读第一部分第4自然段，体会毛主席内心的悲痛。

读读画线句子，你觉得毛主席紧按眉头、喃喃自语时，内心可能在想什么？

回忆与儿子在一起的点滴深深地自责……不敢相信儿子就这样离他而去

带着你体会到的感情读读这段话，读出毛主席的内心世界。

默读课文第二部分，自主体会毛主席的内心世界。互动课堂第二课时

通过这些动作和神态描写，我们可以体会到毛主席怎样的内心？毛主席“不由自主”地站起来，他在想什么？

读读划线部分，你从中体会到毛主席怎样的内心呢？

毛主席一共说了几句话？毛主席反复提到了什么？

毛主席没有把自己放在高高在上的位置，而是认为自己和千千万万的普通父母一样，岸英和千千万万的志愿军战士一样。

四句话中有两个问句，毛主席心中有答案吗？

这句话不仅呼应了前文，同时也能看出毛主席在想到中国人民的同时，还想到了朝鲜人民，想到了中朝两国关系，反映了毛主席心怀国家。

毛主席作了决定，可是这样的抉择又岂是轻易就能作出的呢？读一读，自行理解体会这一段文字，说说你的看法。

有感情地朗读第二部分第3、4自然段，体会语句表达的感情。

你从这句话想到了什么，感受到了什么？

这句话的意思是：革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家乡已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。课文以“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话作为结尾，这句话是什么意思？和同桌说一说。

课前，同学们查找了抗美援朝战争中英雄儿女的故事。结合自己找到的故事，再说一说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。

杨根思黄继光邱少云

抗美援朝战争中还有许许多多的英雄儿女，和毛岸英一样为国捐躯，他们即使安葬在异乡，精神也永远与人民同在。

岸英的妻子刘思齐第一次赴朝鲜为岸英扫墓时，主席已近七十。七十的老人这样说：“思齐，到了那儿，要告诉岸英，你也是代表我去给他扫墓的。告诉他，我们去晚了。告诉他，我无法去看他，请他原谅。告诉他，爸爸想他，爱他……”资料共享

毛主席，他是一个平凡的父亲，因为他深深爱着他的儿子；他是一个伟大的父亲，因为他的心里装着是千千万万的子民。让我们记住这样一个平凡而又伟大的父亲。记住“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。

接到电报失去爱子，极度悲痛常人情感伟人胸怀青山处处埋忠骨艰难抉择忍痛批示结构梳理司令部请示回国安葬朝鲜方面请求葬在朝鲜何须马革裹尸还

课文主要描写了___________________________________，内心极度_____、_____，几经踌躇后，最终决定_________________________，表现了毛主席作为一位父