Unit2 Good habits（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册[001].docx

Unit2Goodhabits（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Goodhabits（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

设计意图

本单元围绕“好习惯”这一主题，旨在帮助学生了解良好习惯的重要性，并通过实际情境，引导学生运用所学词汇和句型，培养良好的行为习惯。通过本单元的学习，学生能够掌握与好习惯相关的词汇和句型，提高实际运用英语的能力，同时培养良好的生活习惯，为未来的学习和生活打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的文化意识，理解西方文化中关于良好习惯的观念。

2.提升学生的语言能力，通过听说读写活动，运用英语表达对好习惯的认识。

3.增强学生的思维品质，通过分析、比较，形成对习惯养成重要性的个人见解。

4.增进学生的学习能力，学会自主学习和合作学习，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入六年级之前，已经接触并学习了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在之前的学习中，他们可能已经接触过一些关于日常习惯的英语表达，如“Goodmorning”和“Goodnight”，但关于好习惯的深入讨论和具体实践可能还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够快速掌握新词汇和句型。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢通过听觉和动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些英语词汇和句型的理解不够深入，导致在实际运用中出错；二是对于如何将好习惯与个人生活相结合感到困惑，缺乏实际操作的经验；三是可能对英语国家的文化习俗不够了解，影响了对良好习惯文化内涵的理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解好习惯的重要性，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟实际情境，练习表达对好习惯的看法。

3.利用多媒体展示不同文化中好习惯的例子，增强学生的文化意识。

4.通过小组合作，让学生共同完成项目，如设计个人好习惯计划，提高学生的合作能力和实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：通过预习，学生可以初步了解好习惯的概念和重要性，为课堂讨论打下基础。例如，教师可以要求学生预习并总结不同文化中好习惯的例子，准备分享。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：课堂中，教师通过故事导入，激发学生对好习惯的兴趣，然后讲解相关词汇和句型。例如，教师可以展示不同人物的好习惯对比，让学生讨论并分析。

教学重难点：

-重点：掌握好习惯的英语表达和如何用英语描述个人好习惯。

-难点：将好习惯的概念与个人生活实际相结合，形成自己的观点。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：课后作业可以是设计一个个人好习惯计划，并记录实施情况。教师可以提供相关的书籍或网站，让学生进一步了解好习惯的重要性。例如，学生可以通过写日记的方式记录自己的好习惯实践，并在下一次课上分享。

拓展与延伸

一、拓展阅读材料

1.《ThePowerofGoodHabits》（好习惯的力量）

这本书详细介绍了好习惯对个人生活和职业发展的影响，通过真实案例和科学研究，展示了如何培养和维持好习惯。

2.《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》（高效能人士的七个习惯）

作者史蒂芬·柯维在这本书中提出了七个习惯，帮助读者在个人和职业生活中取得成功，其中许多习惯与好习惯的培养密切相关。

3.《TheLittleBookofCommonSenseInvesting》（常识投资）

虽然这本书主要讲述投资，但其核心思想——培养良好的投资习惯，同样适用于日常生活中的好习惯养成。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以尝试记录自己每天的好习惯，如早睡早起、定时锻炼、阅读等，并分析这些习惯对自己的影响。

2.学生可以阅读上述拓展阅读材料，选择其中一本进行深入阅读，并撰写读书笔记，分享自己的心得体会。

3.学生可以分组进行讨论，探讨如何将书中提到的好习惯应用到自己的学习和生活中，并制定相应的行动计划。

4.学生可以尝试