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第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立说课稿--2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《第9课资产阶级革命与资本主义制度的确立》。内容包括英国、法国、美国资产阶级革命的过程、特点及其对资本主义制度确立的影响。
2.教学内容与学生已有知识的联系:学生已掌握资本主义社会的形成和发展相关内容,本节课将在此基础上,引导学生进一步了解资产阶级革命与资本主义制度确立的历史过程,加深对资本主义社会形成和发展规律的认识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的历史解释、历史理解、历史价值观等核心素养。通过学习资产阶级革命与资本主义制度的确立,学生能够运用历史唯物主义观点分析社会变革,理解不同国家革命的特点和影响,形成对资本主义制度形成和发展规律的认识,增强对历史发展规律的理解和尊重,培养全球视野和民族自豪感。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在学习本课前,已经学习了资本主义社会的形成和发展,对资本主义社会的经济基础、上层建筑以及基本矛盾有一定的了解。此外,学生对英国、法国、美国等国的历史背景也有初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高中学生对历史学科普遍感兴趣,尤其是与国家发展、社会变革相关的内容。他们的学习能力强,能够通过多种途径获取知识,如阅读、讨论、实践等。学习风格上,部分学生偏好逻辑推理,善于分析历史事件背后的原因和影响;部分学生则更注重历史现象的描述和记忆。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习资产阶级革命与资本主义制度确立这一章节时,学生可能遇到的困难包括对复杂历史事件的理解、对资本主义制度形成和发展规律的把握,以及对不同国家革命特点的比较分析。此外,部分学生可能对历史概念和理论的理解存在偏差,难以将所学知识与实践相结合。因此,教学中需要注重引导学生运用历史唯物主义观点,帮助学生形成正确的历史认识。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都拥有高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册教材,以便学生在课堂上跟随教学进度学习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源,以丰富教学手段,增强学生的学习兴趣和直观理解能力。
3.教室布置:根据教学需要,设置分组讨论区,便于学生进行小组合作学习;同时,准备实验操作台,用于展示资本主义制度确立的相关实验或模拟活动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,如让学生预习资产阶级革命的基本过程和影响。
-设计预习问题:围绕资产阶级革命与资本主义制度的确立,设计问题如“资产阶级革命为何会发生?”,“革命对资本主义制度的确立有何影响?”等,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据预习要求,自主阅读相关资料,理解资产阶级革命和资本主义制度的基本概念。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:通过预习培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台和社交媒体实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解资产阶级革命与资本主义制度确立的背景和过程。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过历史故事或关键人物介绍,如介绍华盛顿、拿破仑等,引出资产阶级革命与资本主义制度的确立课题。
-讲解知识点:详细讲解资产阶级革命的过程、特点和影响,如英国工业革命的影响。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析不同国家资产阶级革命的成功因素。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己对资产阶级革命的理解。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解帮助学生理解资产阶级革命的基本知识。
-小组讨论法:通过小组合作学习,培养学生的团队协作能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解资产阶级革命与资本主义制度确立的过程和影响。
-通过实践活动,培养学生的分析和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置课后作业,如撰写小论文,分析资产阶级革命对现代社会的意义。
-提供拓展资源:推荐相关书籍、历史纪录片或在线资源,供学生进一步学习。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成作业,巩固课堂所学。
-拓展学习:学生利用拓展资源,加深对资产阶级革命的理解。
教学方法/手段/资
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