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主备教师王菲授课教师王菲
章节名称（课题）
《蜻蜓飞飞》
计划课时
2课时
备课时间
2016年11月4日
课型
造型*表现
授课时间
2016年11月7日
教学
目标
1、观察蜻蜓，能够说出它们的外形特征。并能抓住其基本特征进行造型表现。
2、能够结合简单的情景以蜻蜓为主题创作一幅有创意的作品。
3、养成善于观察发现的习惯，懂得珍惜动物，保护自然，培养热爱大自然的情感。
教学重点及难点
（一）教学重点:引导学生观察并抓住蜻蜓的基本特征进行表现，画出有创意的作品。
（二）教学难点:如何表现蜻蜓的不同姿态。
教学方法
讲授法、讨论法
教学资源
多媒体、教学用书
学习方法
小组合作法、实践法
教学过程
学生
活动
个人视角
第一课时
组织教学
二、谜语导入
师：我知道二年级1班的同学都很聪明，很善于动脑筋，今天老师给大家带来一个谜语，大家猜一猜：小飞机，沙翅膀,身体细细长又长。斗大眼睛照前方，飞来飞去灭虫忙。低飞雨，高飞晴,气象预报它内行。
师：回答正确，蜻蜓是我们生活中常见的昆虫之一，它飞行的姿态很是美丽，今天就来学习第九课《蜻蜓飞飞》（板书）
三、新授
1、刚才大家猜了谜语，现在老师有个问题，看哪位同学能够回答出来。你知道有关蜻蜓的哪些知识？（包括生活习性、环境等）
2、现在我们来分组讨论一下，把你了解的知识在小组内交流一下。
3、小组汇报。
4、同学们了解的知识可真多，说得真棒！老师希望大家知道蜻蜓是捕捉害虫的小能手，是人类的好朋友！
5、欣赏图片。
刚才我们用语言来描绘了蜻蜓，我还给大家带来了一些漂亮的图片，请大家在尽情欣赏的同时，仔细观察蜻蜓，想一想两个问题：一、蜻蜓都有哪些部分组成呢？二、你觉得蜻蜓美不美？美在哪？
第一个问题：蜻蜓都有哪些部分组成呢？谁来说说？
师出示图片，并在学生回答的基础上总结：
蜻蜓的身体由：头、胸、腹组成；其中头上有一对大大的复眼，胸部有三对足和两对翅膀，翅膀很薄，上面的花纹我们叫做翅斑。
腹部较长，上面有很多不同的花纹。强调对称。
第二个问题：你觉得蜻蜓美不美？美在哪？
教师小结：花纹美、色彩美、对称美，蜻蜓的身体有一个大特点：对称，这个特点对飞行很有帮助，可以帮助蜻蜓轻松地平衡身体，看蜻蜓飞起来的姿势多优美啊，所以，对称也是一种美。
板书：对称美
花纹美
色彩美
6教师示范：
那么如何绘画这么美丽的蜻蜓呢，示范：
蜻蜓的头概括成椭圆形，在蜻蜓的头部先画上一双大大的眼睛，然后画出头部及小小的嘴，用弧线概括出蜻蜓的胸部，然后是长长的腹部，腹部尾端是分叉的。最后画出蜻蜓的翅膀，翅膀画的大一些，并且两对翅膀是一样长的，由于身体遮挡了它的足，我们就不绘画足了。这样蜻蜓的基本外形结构就画出来了。其实，蜻蜓飞翔时还有很多种美丽的姿态，请同学们打开书16页，欣赏一下《蜻蜓飞翔的各种姿态》，老师这里也画了几种，请同学们参考。
然后怎样装饰小蜻蜓呢？我们用线条和图形来装饰蜻蜓的翅膀及腹部。板书：线条图形，然后示范画法。出示范作。
三、学生习作，教师巡视指导
我们学习了蜻蜓的画法又欣赏了它的美丽姿态，老师呀忽然想起了一首古诗名叫《小池》，齐背一下，那么大家想不想让你创作的小蜻蜓飞到这首诗的画面中来？那么就拿起你的笔绘画并装饰一只美丽的蜻蜓，飞到老师以荷塘为背景的画面上吧！
四、展示评价
学生创作蜻蜓作品，剪下后粘贴在老师绘制的以荷塘为背景的画面上。这节课同学们都表现得非常优秀，都能有重点的观察和表现美丽的蜻蜓。那你能不能评一评同学们的作品？
（1）你最喜欢哪只蜻蜓？为什么？分别从这三方面来评价下
（2）你的作品中哪些地方还需要改进？
五、小结及课后拓展
蜻蜓是我们人类的好朋友，所以，我们要怎么样？（不能随意捕捉它！）我们要爱护动物。
这堂课我们小朋友都表现的很优秀，同时，老师也想告诉大家蜻蜓也可以用手工折纸的方式来表现，同学们可以课下研究一下。
六、收拾整理
生回答：是蜻蜓。
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生：我知道蜻蜓在水中产卵；
我知道蜻蜓有一双复眼，复眼由许多小眼睛组成；
蜻蜓下雨以前飞得很低，晴天飞得很高；
我还知道“蜻蜓点水”的成语……
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生答：头、胸、腹
?生答：我觉得蜻蜓这些地方漂亮，如：眼睛：复眼一对，又大又圆；翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多；颜色：很丰富美丽；身体：长长的细细的，有漂亮的花纹，且对称。
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学生学习绘画方法
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学生习作
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展示评价
拓展
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收拾整理
利用谜语导入，激发学生学习兴趣
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学生提前收集本课知识，小组互相交流，拓展学生视野。?
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进行德育渗透，让学生保护昆虫。
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通过欣赏，让学生进一步了解蜻蜓的美。
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培养学生自主探究的精神
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通
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