12-防护数据安全 教案 教科版信息科技八年级下册.pdfVIP

教学教案设计

总第12课时

课题名称防护数据安全

1.理解物联网数据安全的基本原则：学生能够理解数据机密性、数

据完整性和数据可用性三大原则，认识它们在物联网系统中的重要

性。

学习目标2.掌握经典数据加密方法及应用场景：学生能够掌握置换加密（如

（包含学科核心栅栏加密法）和替换加密（如恺撒加密法）的原理，并能在实际情

素养）境中运用这些方法来保护物联网数据。

3.提高数据安全防护意识：学生能够结合实际应用，认识物联网环

境中数据安全的威胁与应对措施，提升个人在数据加密和隐私保护

方面的综合素养。

1.为什么物联网数据安全如此重要？在数据采集、传输、处理的过

程中，可能会面临哪些安全威胁？

2.数据机密性、数据完整性、数据可用性分别指的是什么？它们对

学生问题

物联网数据安全有什么意义？

3.栅栏加密法和恺撒加密法是如何保护数据的？这些经典加密方

法在实际应用中有什么优缺点？

问1.在物联网环境中，如何利用加密技术来保证数据机密性？栅栏加

密法和恺撒加密法在物联网数据防护中起到什么作用？

题2.如何通过数据完整性和可用性保护，防止物联网系统中的数据被

学科问题

篡改或无法访问？

类3.为什么在物联网系统中需要统一的数据安全标准？它对物联网

数据安全的规范性起到什么作用？

型

1.在设计物联网数据安全方案时，如何结合加密方法（如栅栏加密

法、恺撒加密法）与隐私保护技术，以满足数据机密性、完整性和

可用性的要求？

教师问题

2.在物联网应用中，如何引导学生理解数据安全与网络安全的关

系？如何让他们认识到信息保护不仅是技术问题，也是社会和法律

层面的问题？

1.在物联网环境中，如何利用加密技术来保证数据机密性？栅栏加

密法和恺撒加密法在物联网数据防护中起到什么作用？

问题系统

2.如何通过数据完整性和可用性保护，防止物联网系统中的数据被

（星号标出核心问

篡改或无法访问？

题）

3.为什么在物联网系统中需要统一的数据安全标准？它对物联网

数据安全的规范性起到什么作用？

问题探究流程导（问题引导）、学（自主探究）、探（合作探究）、测（课堂检测）、拓（知识拓展）

一、导（问题引导）：

情境创设：

教师向学生展示一个物联网应用场景（如智能灌溉系统、智能家居等），引入数据

安全问题：

在这些应用中，大量数据需要被采集、传输、处理和存储，如果数据被篡改或泄露，

系统可能发生什么问题？

由此引出“数据安全在物联网中的重要性”，让学生思考并带出本节课的核心概念。

引导问题:

（学生问题1）“为什么物联网数据安全如此重要？在数据采集、传输、处理的过

程中，可能会面临哪些安全威胁？”

答案：物联网系统中产生和传输的数据量庞大，若缺乏安全防护，可能被窃取或篡

改，导致个人隐私泄露、设备被非法控制等问题。

（教师问题1）“在设计物联网数据安全方案时，如何结合加密方法（如