广东省肇庆市高中政治 第一单元 综合探究 聚焦文化实力和竞争力说课稿 新人教版必修3.docx

广东省肇庆市高中政治第一单元综合探究聚焦文化实力和竞争力说课稿新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

广东省肇庆市高中政治第一单元综合探究聚焦文化实力和竞争力说课稿新人教版必修3

教材分析

广东省肇庆市高中政治第一单元综合探究聚焦文化实力和竞争力说课稿新人教版必修3，本单元以文化实力和竞争力为主题，结合时代背景，引导学生深入理解文化在国家发展中的重要性，探讨如何提升我国文化软实力。教材内容与课本紧密相连，旨在培养学生的文化自信和批判性思维，符合教学实际，有助于学生形成正确的文化观念。

核心素养目标

1.增强文化认同感，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

2.提升批判性思维能力，能够分析文化现象背后的社会背景和价值观。

3.增强实践意识，学会运用所学知识参与文化建设和文化交流活动。

4.培养创新精神，探索提升国家文化软实力的新途径。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解文化实力和竞争力的内涵及其在国家发展中的作用。

②分析我国文化软实力的现状及提升策略，包括文化产业发展、文化交流与合作等方面。

2.教学难点

①深入理解文化实力与国家综合国力的关系，能够结合具体案例进行分析。

②在文化多样性的背景下，正确处理民族文化与外来文化的关系，培养学生的文化包容性。

③结合当前国际形势，探讨如何在国际舞台上提升我国文化影响力，增强国家文化自信。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括必修3《政治》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如文化产业发展数据、文化交流活动案例等。

3.教学辅助工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学辅助工具，以便展示教学内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够进行互动交流。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们之前学习了哪些关于文化的知识？文化在国家发展中扮演着怎样的角色？

2.学生回答：我们学习了文化的内涵、特点、作用等，文化是国家软实力的重要组成部分。

3.老师总结：今天我们将一起探究文化实力和竞争力的关系，探讨如何提升我国文化软实力。

二、新课讲授

1.老师讲解：文化实力是指一个国家在文化领域所拥有的资源、能力和影响力，竞争力是指一个国家在文化领域与其他国家竞争的能力。

2.老师举例：如我国在电影、电视剧、音乐、文学等领域的发展，以及在国际文化交流中的表现。

3.老师提问：同学们，我国文化实力和竞争力有哪些优势？又存在哪些不足？

4.学生讨论：学生结合所学知识，讨论我国文化实力和竞争力的优势与不足。

5.老师总结：我国文化实力和竞争力的优势在于历史悠久、文化底蕴深厚、民族特色鲜明；不足在于文化产业规模不大、文化产品创新能力不足、文化影响力有限。

三、案例分析

1.老师展示案例：以我国某知名文化产业为例，分析其成功的原因及对我国文化软实力的提升作用。

2.学生分析：学生结合案例，分析成功原因，如政策支持、市场需求、创新意识等。

3.老师提问：同学们，从案例中我们可以得到哪些启示？

4.学生回答：加强政策支持、培育市场需求、注重创新意识等。

四、小组讨论

1.老师提出讨论主题：如何提升我国文化软实力？

2.学生分组讨论：学生结合所学知识和案例，提出提升我国文化软实力的策略。

3.老师巡视指导：老师巡视各小组，给予指导和建议。

4.小组汇报：各小组汇报讨论成果，分享提升我国文化软实力的策略。

五、总结与反思

1.老师总结：本节课我们学习了文化实力和竞争力的关系，了解了我国文化软实力的现状及提升策略。

2.学生反思：学生回顾本节课所学内容，反思自己在文化领域的认识和理解。

3.老师提问：同学们，通过本节课的学习，你们对我国文化软实力的提升有哪些新的认识？

4.学生回答：我们认识到文化在国家发展中的重要性，以及提升我国文化软实力的必要性。

六、作业布置

1.老师布置作业：请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于提升我国文化软实力的短文。

2.学生完成作业：学生根据老师布置的作业，认真完成短文写作。

七、课堂小结

1.老师总结：本节课我们共同探讨了文化实力和竞争力的关系，了解了我国文化软实力的现状及提升策略。

2.学生回顾：学生回顾本节课所学内容，总结自己在文化领域的认识和理解。

3.老师鼓励：老师鼓励学生在日常生活中关注文化现象，提升自己的文化素养。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解文化实力和竞争力的概念，了解文化在国家发展中的重要作用。他们掌握了文化软实