Unit 2 School things Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册[001].docx

Unit2SchoolthingsLesson1（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

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教学内容

教学内容：Unit2SchoolthingsLesson1

教材内容：本节课选自人教精通版英语三年级上册的Unit2Schoolthings，主要内容包括学习单词schoolbag、pencilbox、ruler、eraser、pen、pencil、book、bag等，以及相关句型What’sinyourschoolbag?Ihavea...等。通过本节课的学习，学生能够掌握与学校物品相关的词汇和句型，并能够进行简单的日常交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习学校物品相关词汇和句型，学生将提升语言表达能力，增强对西方学校文化的理解和尊重，锻炼逻辑思维和解决问题的能力，同时培养良好的学习习惯和自主学习能力。

学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇心和兴趣，他们正处于语言学习的黄金时期，具有较好的模仿能力和记忆力。然而，由于英语是他们接触的第二语言，他们在词汇量、语法知识和语言运用能力方面还处于初级阶段。

在知识层面，学生对日常生活中的简单物品名称有一定了解，但缺乏系统性的词汇积累。在能力方面，学生的听说能力相对较强，能够进行简单的日常对话，但阅读和写作能力较弱，缺乏系统的语言表达训练。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高。部分学生可能因为缺乏自信或学习方法不当，对英语学习产生抵触情绪。

行为习惯方面，学生在课堂参与度上存在差异，有的学生积极性高，愿意参与课堂活动，而有的学生则较为被动。此外，学生在课堂纪律方面也存在问题，如注意力不集中、插话等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、游戏和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.任务型教学：设计贴近生活的任务，如“整理书包”的游戏，让学生在完成任务中学习词汇和句型。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，互相帮助，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和动画，直观展示学校物品，增强学生的视觉体验。

2.实物展示：引入真实或模型学校物品，让学生直观感受和操作，加深对词汇的理解。

3.互联网资源：利用在线英语学习平台，拓展学习资源，丰富学生的课外学习内容。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段关于学校生活的英语动画片或视频，引起学生兴趣。

2.提问：“Whatdoyouseeinthevideo?”（你在视频中看到了什么？）

3.引导学生回答，并引导学生关注视频中的学校物品。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示图片或实物，如schoolbag、pencilbox等，引导学生说出物品的英文名称。

2.通过TPR（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生模仿教师动作，学习物品的用法。

3.引导学生用“Ihavea...”句型介绍自己的书包或文具盒中的物品。

4.教师讲解重点词汇和句型，如“schoolbag”、“pencilbox”、“ruler”、“eraser”等。

5.通过例句展示，让学生理解并模仿。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组活动：学生分组，每组选择一个主题，如“我的书包”、“我的文具盒”等，用英语介绍自己的物品。

2.小组展示：每组选派代表进行展示，其他组进行评价和补充。

3.教师点评，纠正发音和语法错误。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“What’sinyourschoolbag?”（你的书包里有什么？）

2.学生回答，教师引导其他学生进行补充。

3.教师提问：“Canyoushowmeyourruler?”（你能给我看看你的尺子吗？）

4.学生展示，教师点评。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“Doyoulikeschool?”（你喜欢学校吗？）

2.学生回答，教师引导学生用英语表达对学校生活的喜爱。

3.教师提问：“What’syourfavoritesubject?”（你最喜欢的科目是什么？）

4.学生回答，教师引导学生用英语表达自己的喜好。

5.教师提问：“Whatdoyoudoinyourschool?”（你在学校里做什么？）

6.学生回答，教师引导学生用英语描