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6.拉拉手，交朋友第一课时（说课稿）-一年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·五四制·2024秋）

一、课程基本信息

1.课程名称：拉拉手，交朋友

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的人际交往能力，学会尊重、理解他人。

2.培养学生的合作意识，学会在集体中相互帮助、共同成长。

3.培养学生的情感表达，敢于表达自己的情感，增进友谊。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.重点掌握如何与他人建立友谊，包括相互尊重、倾听和分享。

2.重点理解友谊的特质，如信任、支持与共同成长。

难点：

1.难点在于引导学生克服害羞和胆怯，敢于主动与他人交往。

2.难点在于帮助学生理解友谊中的冲突与解决方法。

解决办法：

1.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在轻松的环境中练习交往技巧。

2.结合具体案例，引导学生分析友谊中的冲突，学习有效的沟通和解决策略。

3.利用故事讲述，激发学生的情感共鸣，帮助他们理解友谊的深层含义。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和故事，生动讲解友谊的重要性。

2.讨论法：组织学生小组讨论，分享交朋友的经历和感受。

3.角色扮演：通过角色扮演，让学生体验友谊的建立和维持。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示友谊的定义、特质和建立方法。

2.视频播放：观看关于友谊的短片，激发学生情感共鸣。

3.游戏互动：设计互动游戏，让学生在游戏中学习和实践交往技巧。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师以“好朋友”为主题，用图片或简短的视频展示不同情境下的友谊，引起学生的兴趣和思考。

（2）提问：“你们知道什么是友谊吗？你们有几个好朋友？你们是如何和他们成为好朋友的？”

（3）引导学生分享自己的经历，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师介绍友谊的定义和特质，如信任、支持、共同成长等。

（2）通过故事讲述，如《小猪快跑》等，让学生感受友谊的美好。

（3）分组讨论：引导学生讨论在友谊中应该怎样相互尊重、倾听和分享。

（4）角色扮演：让学生分组模拟不同情境下的友谊，如互相帮助、解决冲突等。

（5）教师点评和总结，强调友谊的重要性和建立友谊的方法。

3.巩固练习（10分钟）

（1）布置课后小任务：让学生观察生活中的人际交往，记录下自己看到的友谊行为。

（2）小组分享：每组选出一个观察到的友谊行为，在全班分享，并说明为什么是友谊。

（3）教师点评，鼓励学生积极参与。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。

（2）提问：“你们在本节课中学到了什么？你们以后会如何对待友谊？”

（3）学生回答，教师引导学生反思。

5.作业布置（5分钟）

（1）完成课后练习题，巩固本节课的知识。

（2）思考并写下自己想对好朋友说的话，下周上课时分享。

（3）提醒学生注意观察生活中的友谊，积极参与人际交往。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**人际交往能力的提升**：

-学生能够识别和表达自己的情感，学会倾听他人的意见和感受。

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了如何与他人合作，共同解决问题。

-学生在日常生活中，能够主动与他人交往，建立和维持友谊。

2.**合作意识的增强**：

-学生在活动中认识到，合作是共同成长的关键，愿意为集体的利益做出努力。

-学生能够理解和尊重不同的观点，学会了在团队中发挥自己的优势，同时尊重他人的特长。

3.**情感表达的自信**：

-学生在课堂上的分享和讨论中，敢于表达自己的情感，不再害怕被他人评价。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，同时也愿意帮助他人，表现出同理心。

4.**友谊观念的深化**：

-学生理解了友谊的特质，如信任、支持、忠诚等，能够辨别真正的友谊和表面的关系。

-学生学会了在友谊中处理冲突，避免了因误解而导致的友谊破裂。

5.**道德与法治素养的提高**：

-学生在了解友谊的同时，也学习了尊重他人、遵守规则等道德准则。

-学生认识到法律在维护人际关系中的重要性，学会在遇到问题时，依法行事。

6.**自我认知的增强**：

-学生通过反思自己的行为，认识到自己在人际交往中的优点和不足，并努力改进。

-学生在活动中学会了自我激励，增强了自信心和自我价值感。

7.**社会适应能力的提升**：

-学生在课堂上学习到的交往技巧和冲突解决方法，有助于他们在社会生活中更好地适应。

-学生能够理解社会规范，学会在集体中遵守规则，增强社会责任感。

七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解友谊的建立和