Unit7 Protect the Earth 第一课时（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册.docx

Unit7ProtecttheEarth第一课时（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit7ProtecttheEarth第一课时

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024年9月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习保护地球的主题，提高对环境保护重要性的认识，增强跨文化交际意识，发展批判性思维，并提升自主学习能力。通过参与课堂活动，学生将学会使用相关词汇和句型表达对环境保护的看法，同时学会在真实语境中运用英语进行交流。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

六年级学生在之前的英语学习中已经积累了一定的词汇量和基本的语法知识，对英语字母、音标、句子结构有一定的了解。然而，对于环境保护这一主题的英语词汇和表达方式可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇，对环境保护有较高的关注度。他们的英语学习兴趣较强，但部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意在课堂上主动发言。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更喜欢通过听觉和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习英语时可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以理解课文内容；二是语法理解困难，影响句型运用；三是缺乏实际语境，难以将所学知识应用到实际交流中。此外，课堂上的互动环节可能会让学生感到紧张，影响他们的表现。因此，教师需要设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有译林版六年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与环境保护相关的图片、图表、环保视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；准备黑板或白板，用于展示教学内容和互动环节。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“ProtecttheEarth”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是环境保护？”，“我们能为地球做些什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境保护的相关概念和词汇。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解环境保护的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放环保主题的视频或讲述环保故事，引出“ProtecttheEarth”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解环境保护的重要性、常见环保措施等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在模拟实际情境中应用所学知识。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验环境保护知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境保护的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环境保护的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解环境保护的重要性，掌握环保措施。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“ProtecttheEarth”课题，布置适量的课后作业，如撰写环保宣传标语、设计环保海报等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与环境保护相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果