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二年级语文下册《寓言二则·揠苗助长》教案.pdf

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《揠苗助长》教学设计

【教学目标】

1、会认7个生字,会写“筋”“疲”2个生字

2、能正确、流利的朗读课文,能用自己的话说出“揠苗助长”的意思,并能在读中悟出故

事的寓意:做事要遵循规律,不可急于求成。

3、体会“焦急”“巴望”等词在句子中的作用。

【教学重难点】

重点:能正确、流利的朗读课文,能用自己的话说出“揠苗助长”的意思。

难点:能在读中悟出故事的寓意:做事要遵循规律,不可急于求成。

【教法与学法】

教法:讲授法、情境教学法、练习法

学法:自主学习法

【教学准备】

《揠苗助长》多媒体教学课件。

【课时安排】

一课时

【教学过程】

教学过程

教学设计意

教学活动备注

环节图

一、故一、说故事引入新课

1、老师说故事,初步感知课文。

事导入听老师说故

2、(出示课题:揠苗助长)读课题。

事,初步理

3、听完故事,理解“揠苗助长”的意思

解“揠苗助

4、“揠苗助长”是什么意思呢?

长”的意思

(“揠”就是“拔”,揠苗助长也就是拔苗助长。)

二、初二、初读课文,扫清字、词障碍认真读一读

读课1、把课本翻到58页,自由读文。这个故事,

初步感知。

文、扫提出读书要求:读准字音、读通句子;难读的地方多读几遍。

清字词生交流

(备注一)

障碍汇报(熟字

2、认读生字、词换偏旁、加

(备注一)

⑴出示生字宝宝。一加等识字

方法),掌握

Ppt:字(备注二)

方法,进一

自由读、生带读。步扩充识字

量,

(2)去拼音指名读。

(备注二)

交流识字方法。

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