六年级语文下册 单元速记精练系列 第三单元（复习课件）2024-2025学年 （统编版）.pptx

;目录;;本单元字词句考点;文本词语;文本词语;文本词语;拓展积累;2;4;6;8;空虚叹息徘徊蚁穴念叨时光

停顿晃动碰倒原谅惆怅休止

惊惶亲吻依偎挽回消逝

翻箱倒柜似水流年弹指之间

转瞬即逝白驹过隙

;（3）形近字;多音字积累;多音字积累;（4）近义词、反义词掌握;（4）近义词、反义词掌握;（6）词语搭配背诵;拓展积累;拓展积累;拓展积累;拓展积累;拓展积累;;;体会优美的语句;二个阅读目标：

1.了解文章表达真实情感的方法有哪些？

2.体会不同表达方法的好处/作用/特色/表达效果。

;（1）抒发感情的方式：直接抒情、间接抒情。（这个单元只要了解这两个即可）

（2）直接抒情：把心里想说的话直接写出来，抒发自己的感情。

作用：这里运用了直接抒情的方式/手法，直接表达了作者……（思想感情），这样写的好处是畅快、直接、具有较强的感染力，很能打动作者。

;（3）间接抒情：把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露感情。

作用：这里运用了间接抒情的方式/写法，将情感融入到……（事例/景物等），生动形象地表达了作者……（思想情感）。

（4）《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？

;答：相同点：（1）情景交融，在写景时融入自己的情感。（2）运用心理描写，直接表达自己内心的情感。

不同点：（1）《匆匆》化抽象的时间为燕子的来去、杨柳的荣枯、桃花的开落、太阳的西移等具体现象，并综合运用比喻、设问、反问和排比等修辞手法，表达自己对时光匆匆的无奈和惋惜。《那个星期天》运用语言描写、动作描写、环境描写、心理描写等多种描写方式，表达或烘托了“我”无聊、孤独乃至绝望的情感，从孩童的视角看人、想事、真实地展露出孩童的情感。;根据课文填空;根据课文填空;根据课文填空;;单元重点盘点;交流平台考点解析;交流平台考点解析;交流平台考点解析;交流平台考点解析;初试身手;思路：

把情感融入到具体的人、事或者景物之中，选择自己熟悉的情境，说说情??中的景物。比如，田野中可能会看到花、草、树、天空、云朵，可能会听到鸟叫、虫鸣、风声等。说说心情好时，看到这些景物是怎样的，听到这些声音是怎样的；说说心情不好时，看到这些景物是什么样的，听到这些声音是怎样的。;文本解读——

读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。;考点范例——走在小巷里

(1)心情好：在温暖的阳光下，我走在悠长的小巷里，脚下的路是石板铺成的，光溜溜的，走在上面十分舒服。石板路的缝隙里透出一抹绿色，原来是几株顽强的小草在向我微笑。一些老宅的墙上爬满了爬山虎，它们是那样青翠欲滴。多美的小巷！

(2)心情不好：在烈日的暴晒下，我走在狭窄的小巷里，脚下的路是石板铺成的，坑坑洼洼的，十分难走。被挤在石板缝中不能动弹的小草也垂头丧气的，没有精神。一些老宅的墙上爬满了爬山虎，那片暗绿一如我忧郁的心情。

;;考点提示盘点;考点提示盘点;重难点剖析