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9猎人海力布（说课稿）2024-2025学年部编版五年级语文上册

主备人

备课成员

教材分析

9《猎人海力布》选自部编版五年级语文上册，讲述了猎人海力布救鱼、救村、牺牲自己的故事。课文以寓言的形式，富含道德教育意义，旨在引导学生学习海力布的勇敢善良、舍己为人的高尚品质，培养学生的同理心和社会责任感。

核心素养目标

学情分析

五年级学生正处于小学中高年级阶段，他们的认知能力和阅读理解能力已经有了较大的提升。在这一阶段，学生对故事情节的把握能力较强，能够理解寓言故事中的寓意。然而，由于年龄特点，他们对抽象的道德观念理解还较为浅显，需要通过具体的故事情境来感受和体会。

在知识方面，学生对寓言故事有一定的接触，但系统性地学习寓言故事的阅读方法和理解策略还不够。在能力方面，学生具备一定的阅读能力和表达能力，但独立思考和创造性思维还有待提高。在素质方面，学生的合作意识、责任感和社会责任感正在逐步形成，但还需要通过具体的教学活动来强化。

此外，五年级学生的注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰，因此在课堂教学中需要设计生动有趣的教学活动，以激发学生的学习兴趣。同时，学生的行为习惯也在形成中，需要教师在课堂上注重培养他们的专注力、纪律性和良好的学习态度。这些因素都会对《猎人海力布》这一课的学习产生影响，因此在教学过程中，教师需充分考虑学生的实际情况，采取合适的教学策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的部编版五年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备与《猎人海力布》故事相关的图片、视频，以及寓言故事解读的图表。

3.教学软件：利用多媒体课件展示故事背景、人物形象和故事情节。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境，并准备小黑板或白板用于板书和展示重点内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示猎人海力布的图片，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道猎人海力布是谁吗？他有什么特别的地方？

-引导学生回顾寓言故事的特点，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，引导学生分段阅读，关注每个段落的主要内容和人物情感。

-提问：海力布为什么要救鱼？他救鱼之后发生了什么？

-分析海力布救村的过程，引导学生体会他的善良和勇敢。

-讨论海力布牺牲自己的原因，引导学生思考舍己为人的意义。

-通过多媒体展示寓言故事中的道德寓意，引导学生理解故事的教育意义。

-分组讨论：如果你是海力布，你会怎么做？讨论结束后，每组代表分享观点。

3.巩固练习（10分钟）

-进行角色扮演，让学生扮演海力布、鱼和其他村民，模拟故事情节。

-出示与故事相关的填空题、选择题和简答题，检验学生对课文内容的理解。

-学生互评，教师点评，巩固学生对故事情节和人物形象的认识。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调海力布的善良和勇敢。

-引导学生思考：在现实生活中，我们如何做到像海力布一样勇敢善良？

-鼓励学生在日常生活中践行道德品质，成为有责任感的人。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-写一篇关于《猎人海力布》的读后感，表达自己的感悟。

-预习下一课，为下一节课的学习做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《白蛇传》：这是一个经典的民间故事，讲述了白蛇与许仙的爱情故事，其中包含了许多关于善良、勇敢和牺牲的元素，可以引导学生进一步思考道德品质的内涵。

-《孟母三迁》：通过讲述孟母为了孩子成才而三次搬家，展现了孟母的教子之道和家庭教育的重要性，与《猎人海力布》中的家庭教育观念相呼应。

-《孝经》：这部古代经典论述了孝道的重要性，可以作为对《猎人海力布》中孝道教育的补充，引导学生理解家庭和社会中的责任与义务。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集有关猎人海力布的故事版本，比较不同版本中的异同，了解民间传说的演变过程。

-探究寓言故事在民间文学中的地位和作用，分析寓言故事如何传递道德教育。

-通过网络资源或图书馆查阅资料，了解其他地区的类似民间故事，比较不同地域文化中的道德观念。

-学生可以尝试创作自己的寓言故事，结合自己的生活经验和社会现象，传递积极的道德信息。

-组织学生进行小组讨论，分享他们对舍己为人、勇敢善良等品质的理解，以及如何在日常生活中践行这些品质。

-安排一次社会实践活动，如志愿者服务、环保活动等，让学生将课堂上学到的道德观念付诸实践。

3.结合教材内容，设计以下拓展活动：

-故事续写：学生根据《猎人海力布》的故事情节，发挥想象力