人教部编版六年级下册语文精品教学课件 第一单元 3 古诗三首.pptVIP

点拨：本题考查理解能力。“不知秋思落谁家”，诗人用委婉的疑问语气，明明是自己在思念亲友，却说“落谁家”，表达含蓄深远。D项表达的是对友人的劝慰和鼓励。点拨：本题考查理解能力和运用能力。先根据古诗内容填主要景物，再在理解诗句意思的基础上，根据诗中描写的景物，将脑海中想象到的画面写下来。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG提示：点击进入习题第1课时语基素养专训二一四三提示：点击进入习题第2课时主题素养特训2165437一、用“√”选择正确的读音或汉字。1.日暮汉宫传．(chuánzhuàn)蜡烛，(轻青)烟散入五

侯．(hóuhòu)家。2.纤．(xiānqiàn)纤擢素手，札．(zhāzhá)札弄机杼。3.盈．(yíngyín)盈一水(涧间)，脉．(màimò)脉不得语。4.中庭地白树栖．(qīxī)鸦，冷露无声湿桂花。√√√√√√√√√二、把正确答案的序号填在括号里。A.近 B.鸦 C.鸵 D.鹃点拨：形声字形旁表示字义，声旁表示字音，“迓”字的声旁为“牙”，只有B项“鸦”的读音与它相近，答

案选B。B点拨：可以在理解诗句意思的基础上进行划分。D项“今夜月明人尽望”中的“月明”是指月亮明亮，不能断开，“人尽望”意思是人们都在仰望，不能断开，“秋思”“落谁家”同样也不能断开，正确的朗读停顿划分应是：今夜/月明/人尽望，不知/秋思/落谁家。点拨：选项A表达了中秋月夜诗人对亲友的思念之情，与题干相符。选项B表达了诗人旅途中孤寂忧愁的情感。选项C表现了战争的残酷，表达了诗人对边塞将士的同

情。选项D表达了诗人希望早日返回家乡的心情。春城无处不飞

花寒食东风御柳斜盈盈一水

间脉脉不得语今夜月明人尽

望不知秋思落谁家四、为了激发同学们对祖国传统文化的热爱，厦门市实验

小学举办了一次知识竞赛，请你参与。A.元宵节 B.植树节 C.端午节D.劳动节 E.中秋节 F.国庆节ACE点拨：传统节日的形成是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。元宵节、端午节和中秋节属于我国的传统节日，植树节、劳动节、国庆节不属于传统节日。2.读诗词句，选一选。①去年元夜时，花市灯如昼。②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。③但愿人长久，千里共婵娟。④清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。A.元宵节 重阳节 清明节 中秋节B.元宵节 重阳节 中秋节 清明节C.元宵节 重阳节 清明节 春节D.春节 元宵节 清明节 中秋节B点拨：第①句由“元夜”和“灯”可知描写的是元宵节的场景；第②句出自《九月九日忆山东兄弟》，描写的节日是重阳节；第③句出自《水调歌头(明月几时有)》，描写的节日是中秋节；第④句由“清明时节”可知描写的节日是清明节。A.①④②③ B.①②③④C.①④③② D.①③②④C点拨：元宵节在农历正月十五，清明节在公历4月初，中秋节在农历八月十五，重阳节在农历九月初九。按照

时间先后排序应为①④③②。点拨：本题考查理解能力。本诗写的是暮春时节的景象，A项错误；寒食节的习俗是不能生火做饭，“折柳送别”不是特定节日的习俗，B项错误；C项理解正确，答案选C。点拨：本题考查理解能力。第(1)题，寒食节是中国的传统节日，通常在冬至后的第105天，寒食节不是清明节，后半句表述错误。×点拨：本题考查理解能力。第(2)题，“五侯”在诗中泛指权贵豪门，后半句表述错误。×点拨：本题考查理解能力。这首诗看似写神话传说，实则是人间爱情的真实写照，是在借写天上之事，传人间之情。D项表述错误。A. B. C.B点拨：本题考查理解能力。诗句写的是清浅的银河阻隔了牛郎、织女的团聚，图A描绘的是织女被抓的场面，图C描绘的是鹊桥相会的情景，只有图B符合诗句的意思。点拨：本题考查理解能力。诗句的大意是月光照在庭

院里，地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打

湿了院中的桂花。可以提炼出描写的事物为月光、鹊

鸦、露水、桂花等。点拨：本题考查理解能力。诗句描写了月光照在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白。A项“床前明月光，疑是地上霜”描绘的是明亮的月光洒在地上，地上好像铺了一层白霜，与诗句意境相符。6.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。A.达到极端 B.都 C.全部用出点拨：本题考查理解能力。“今夜月明人尽望”的

“尽”的意思是“都”。B