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2024年小学四年级上册科学的教学总结通（用篇）

/」浮四年级上册科学的教学总结（通用15篇）

日子总是像从指尖流过的细沙，不经意间悄然滑落，这段时间中有什么值得分享的经验

吗？来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。但是你知道怎样才能写的好吗？下

面是我收集整理的小学四年级上册科学的教学总结，欢迎阅读与收藏。

小学四年级上册科学的教学总结1

一学期即将结束，这一学期，我任教了四年级科学课，感受颇多。教学过程中，与学生

共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实效性。我本人积极参加科学课竞赛活动，

和教师共同参与教学研讨活动，获得同时的指导，努力改道教学方法，发挥科学课优势，激发学

生热爱科学。

这学期教科学课，虽然教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，同时，以

前的教学中，我也曾经教过自然课。但具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那

么容易的。

首先，理念上的转变。

新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科

学学习要以探究为核心科学课程的内容要满足社会和学生双方面需求科学课程应具有开放性；

科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些里念，强调培养学生的科学探究倩神，

培养学生科学素养。

其次，内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发现：

1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、

对人体自身的认识、环境保护教学内容。这样做更利于全面培养学生的科学技术素养。

2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常

生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样，

更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情态度价值观得到全面的

发展。

再次，由于理念的转变以及主要内容的变化，引起了我在教学各方面的转变。

1、由于文本提供的学习内容的开放性很强,在备课时，教师要充分想到可能发生的情况，

合理安排教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本

延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知

怎样回答的情况。

2、既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要根

据课堂上出现的情况，灵活多变的‘运用；重视学生观察思考、探究性学习教学环节也要随时根

据具体情况进行调整。

3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也

匕啜长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探

究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课

外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要及时、准确，这样才更有利于学生更好

地探究，得出结论。

4、及时帮助学生写出探究记录,在写探究记录时，指导学生把探究的过程写得有条理、清

楚，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样,就有利于培养学生探究科学的兴趣，

养成良好的科学探究的习惯。

当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决，如：

如何大面积地提高学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线

上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。不断总结经验，进行教学反思,