初中道德与法治课导学案：编写困境与实施优化策略探究.docx

初中道德与法治课导学案：编写困境与实施优化策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在教育改革持续深入推进的大背景下，初中道德与法治课程的教学方法变革显得尤为迫切。初中阶段作为学生价值观、人生观和世界观形成的关键时期，道德与法治课程肩负着培养学生良好品德和法治观念的重要使命，对学生的全面发展具有不可替代的重要意义。然而，传统的教学方式，如“填鸭式”教学，过于注重知识的灌输，以教师为中心，学生处于被动接受知识的地位，缺乏学习的主动性和积极性。这种教学方式使得教学内容抽象、枯燥，难以激发学生的学习兴趣，也无法满足学生日益增长的学习需求和新时代对人才培养的要求。

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