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晨诵赋能：小学生自尊成长的深度探索

一、引言

1.1研究背景

在小学教育阶段，学生的身心发展迅速，自尊的培养对其健康成长起着关键作用。自尊作为个体在社会活动中获得的关于自我价值的积极评价与体验，深刻影响着儿童健全个性的形成以及社会适应能力的发展。拥有较高自尊水平的小学生，在面对学习和生活中的困难时，往往展现出更强的自信与勇气，更愿意积极主动地参与各类活动，并且在人际交往中也能表现得更加自如，能更好地处理与他人的关系。反之，自尊水平较低的学生则容易产生自卑、焦虑等负面情绪，可能在学习上缺乏动力，对新事物的尝试持谨慎态度，在社交场合中也会表现出退缩、不自信的行为，这对他们的全面发展极为不利。