Unit 1 Whats he like Part A Lets learn （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit1WhatshelikePartALetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

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教学内容

本节课为人教PEP版英语五年级上册Unit1WhatshelikePartALetslearn。本节课将带领学生学习关于描述人物外貌的词汇，包括big,tall,short,fat,thin等形容词。通过本节课的学习，学生能够掌握这些词汇的发音、拼写及在句子中的运用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习描述人物外貌的词汇，学生能够提高语言表达能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和批判性思维能力。同时，通过参与课堂活动，学生能够提升自主学习能力，增强对英语学习的兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：正确发音和拼写描述人物外貌的形容词，如big,tall,short,fat,thin等。

-重点二：运用这些形容词进行简单的句子描述，如Heistall.或Sheisfat.

-重点三：理解并区分这些形容词的意义，以便于学生在实际语境中使用。

2.教学难点：

-难点一：形容词的比较级和最高级的使用，例如从tall到taller再到thetallest。

-难点二：形容词在句子中的正确位置，尤其是在使用be动词时。

-难点三：学生的词汇运用能力，如何将这些形容词灵活地应用到描述不同人物的外貌上。例如，学生可能需要区分使用big和tall来描述不同的人物特征。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语五年级上册Unit1Whatshelike的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同身高的学生形象，以及描述外貌的图表。

3.多媒体资源：选用相关的英语视频和音频资料，以增强学生的学习兴趣和语感。

4.教学环境：布置教室，设置小组活动区域，提供白板或投影仪，以便展示教学内容。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一组不同外貌特征的人物图片，引导学生观察并讨论他们的外貌特点。

2.提出问题：教师提问：“Canyoudescribethesepeople?”引导学生思考如何用英语描述人物的外貌。

3.激发兴趣：教师简要介绍本节课的学习内容，让学生对即将学习的新知识产生好奇心。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：掌握描述人物外貌的形容词，如big,tall,short,fat,thin等。

2.教学重点：正确发音和拼写形容词，理解并运用形容词进行句子描述。

3.教学过程：

-教师展示形容词卡片，带领学生逐个学习这些词汇的发音和拼写。

-通过图片展示，让学生观察并模仿教师的发音。

-教师举例说明如何使用这些形容词进行句子描述，如：“Heistall.”或“Sheisfat.”

-学生跟读并尝试用自己的语言描述图片中的人物。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习形式：小组合作，完成描述人物外貌的句子。

2.练习内容：

-教师提供不同外貌特征的人物图片，学生分组讨论并描述。

-每组选派代表上台展示，其他学生纠正错误或补充描述。

-教师点评并给予反馈。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：学生运用所学词汇描述图片中的人物。

2.学生回答：教师鼓励学生积极参与，给予正确答案的学生表扬。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何用英语描述自己的外貌？

2.学生回答：教师引导学生运用所学词汇描述自己，并鼓励其他学生进行补充。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教学目标：培养学生的跨文化交际意识和语言表达能力。

2.教学过程：

-教师展示不同国家的文化习俗，引导学生了解不同文化背景下的人物外貌描述方式。

-学生分组讨论，分享各自国家的文化特点和人物外貌描述习惯。

（七）总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生反馈：教师询问学生对本节课的收获和困惑，给予针对性的指导。

教学过程总用时：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物描写词汇：除了本节课学习的形容词，还可以拓展学习其他描述人物外貌的词汇，如：beautiful,handsome,ugly,graceful,sturdy等。

-名人外貌描述：收集一些名人的照片，让学生尝试用英语描述他们的外貌特征。

-日常对话场景：提供一些日常对话场景的录音或文本，让学生练习在实际语境中使用这些词汇。

2.拓展建议：

-角色扮演：让学生分