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Unit4MyhomePartBLet’slearn(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册
一、教学内容
本节课是人教PEP版英语四年级上册Unit4MyhomePartBLet’slearn。本节课主要围绕家庭成员的英语表达展开,内容包括学习家庭成员的英文单词(father,mother,brother,sister,grandpa,grandma)和简单的句型(Thisismy…He/Sheismy…)。通过本节课的学习,学生能够掌握家庭成员的英文表达,并能运用所学知识进行简单的交流。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生英语学科的核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的英语表达,学生能够提高语言运用能力,增强跨文化交流意识。同时,通过观察、模仿和实践活动,学生将培养细致观察、积极思考和主动学习的品质,为未来的英语学习打下坚实的基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点,
①正确拼读和书写家庭成员的英文单词,如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma。
②理解并运用句型Thisismy…和He/Sheismy…进行简单的自我介绍和描述家庭成员。
2.教学难点,
①学生对家庭成员的英文单词的发音掌握,特别是区分清辅音和浊辅音的发音。
②在实际交流中,学生能够灵活运用所学句型进行对话,特别是在描述家庭成员时能够正确使用物主代词。
③学生在日常生活中能够自然地使用所学词汇和句型,将英语学习与实际生活相结合,提高英语的实际应用能力。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、实物教具(家庭成员的图片、卡片)、录音设备。
-课程平台:英语学习软件、在线英语学习平台。
-信息化资源:家庭成员的英文单词和句型的音频、视频资料。
-教学手段:幻灯片、课堂活动卡片、角色扮演道具。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过提问“Doyouknowyourfamilymembers?”来引起学生的兴趣,让学生思考并回答。
-回顾旧知:利用之前学过的家庭成员的中文词汇,引导学生用英语复述,复习已学知识。
2.新课呈现(约15分钟)
-讲解新知:教师用幻灯片展示家庭成员的英文单词,并带领学生一起拼读和书写。
-举例说明:通过展示家庭成员的图片,如父亲、母亲、哥哥、姐姐等,引导学生用句型Thisismy…进行描述。
-互动探究:分组让学生进行角色扮演,一个学生扮演家庭成员,另一个学生用句型询问并描述。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:学生根据教师提供的图片卡片,用所学句型描述家庭成员,并进行小组展示。
-教师指导:教师巡回指导,纠正学生的发音和语法错误,鼓励学生积极参与。
4.课堂活动(约15分钟)
-角色扮演:学生分成小组,每组选择一个家庭成员的角色,用所学句型进行对话。
-游戏环节:设计一个“找家人”的游戏,学生根据提示词找到对应的家庭成员,并用英语进行介绍。
5.课堂总结(约5分钟)
-教师总结:回顾本节课所学的家庭成员的英文单词和句型,强调重点和难点。
-学生反馈:邀请几名学生分享他们在课堂上的学习体会和收获。
6.作业布置(约5分钟)
-家庭作业:让学生回家后用英语描述自己的家庭成员,并尝试用所学句型进行对话。
-次日检查:教师在下节课开始时检查学生的家庭作业,了解学生的学习情况。
7.课后延伸(约5分钟)
-教师提供一些关于家庭文化的小故事,让学生了解不同文化中家庭成员的称呼和关系。
-鼓励学生课后收集关于家庭的传统习俗,下节课进行分享。
教学过程中,教师应注重学生的参与度,通过多种教学手段激发学生的学习兴趣,同时也要关注学生的学习效果,及时调整教学策略。通过本节课的学习,学生能够掌握家庭成员的英文表达,并能运用所学知识进行简单的交流。
六展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-家庭成员关系图示:为学生提供一张详细的家庭成员关系图示,包括不同文化中家庭成员的称呼,如中国的“爷爷”、“奶奶”,英语中的“grandpa”、“grandma”,以及其他文化中的相应称呼。
-家庭故事集:收集一些不同文化背景下的家庭故事,让学生阅读并了解不同文化中家庭成员间的互动和关系。
-家庭传统习俗介绍:介绍不同文化中的家庭传统习俗,如中国的春节、西方的感恩节等,让学生了解家庭在文化传承中的作用。
-家庭英语角:创建一个英语角,鼓励学生用英语讨论家庭话题,如家庭价值观、家庭活动等,提高学生的英语口语表达能力。
2.鼓励学生进行课后自主学习和
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