Unit 4 My home Part B Let’s learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit4MyhomePartBLet’slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

一、教学内容

本节课是人教PEP版英语四年级上册Unit4MyhomePartBLet’slearn。本节课主要围绕家庭成员的英语表达展开，内容包括学习家庭成员的英文单词（father,mother,brother,sister,grandpa,grandma）和简单的句型（Thisismy…He/Sheismy…）。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达，并能运用所学知识进行简单的交流。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的英语表达，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交流意识。同时，通过观察、模仿和实践活动，学生将培养细致观察、积极思考和主动学习的品质，为未来的英语学习打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确拼读和书写家庭成员的英文单词，如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma。

②理解并运用句型Thisismy…和He/Sheismy…进行简单的自我介绍和描述家庭成员。

2.教学难点，

①学生对家庭成员的英文单词的发音掌握，特别是区分清辅音和浊辅音的发音。

②在实际交流中，学生能够灵活运用所学句型进行对话，特别是在描述家庭成员时能够正确使用物主代词。

③学生在日常生活中能够自然地使用所学词汇和句型，将英语学习与实际生活相结合，提高英语的实际应用能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（家庭成员的图片、卡片）、录音设备。

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台。

-信息化资源：家庭成员的英文单词和句型的音频、视频资料。

-教学手段：幻灯片、课堂活动卡片、角色扮演道具。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“Doyouknowyourfamilymembers?”来引起学生的兴趣，让学生思考并回答。

-回顾旧知：利用之前学过的家庭成员的中文词汇，引导学生用英语复述，复习已学知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师用幻灯片展示家庭成员的英文单词，并带领学生一起拼读和书写。

-举例说明：通过展示家庭成员的图片，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等，引导学生用句型Thisismy…进行描述。

-互动探究：分组让学生进行角色扮演，一个学生扮演家庭成员，另一个学生用句型询问并描述。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的图片卡片，用所学句型描述家庭成员，并进行小组展示。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂活动（约15分钟）

-角色扮演：学生分成小组，每组选择一个家庭成员的角色，用所学句型进行对话。

-游戏环节：设计一个“找家人”的游戏，学生根据提示词找到对应的家庭成员，并用英语进行介绍。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学的家庭成员的英文单词和句型，强调重点和难点。

-学生反馈：邀请几名学生分享他们在课堂上的学习体会和收获。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后用英语描述自己的家庭成员，并尝试用所学句型进行对话。

-次日检查：教师在下节课开始时检查学生的家庭作业，了解学生的学习情况。

7.课后延伸（约5分钟）

-教师提供一些关于家庭文化的小故事，让学生了解不同文化中家庭成员的称呼和关系。

-鼓励学生课后收集关于家庭的传统习俗，下节课进行分享。

教学过程中，教师应注重学生的参与度，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，同时也要关注学生的学习效果，及时调整教学策略。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达，并能运用所学知识进行简单的交流。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-家庭成员关系图示：为学生提供一张详细的家庭成员关系图示，包括不同文化中家庭成员的称呼，如中国的“爷爷”、“奶奶”，英语中的“grandpa”、“grandma”，以及其他文化中的相应称呼。

-家庭故事集：收集一些不同文化背景下的家庭故事，让学生阅读并了解不同文化中家庭成员间的互动和关系。

-家庭传统习俗介绍：介绍不同文化中的家庭传统习俗，如中国的春节、西方的感恩节等，让学生了解家庭在文化传承中的作用。

-家庭英语角：创建一个英语角，鼓励学生用英语讨论家庭话题，如家庭价值观、家庭活动等，提高学生的英语口语表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和