2025年中学道德与法治课法治意识培养策略的研究》课题实施方案 .pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

《中学道德与法治课法治意识培养策略的研究》课题实施方案

（一）课题的题目及本课题研究的背景及意义

十八大报告上明确提出社会主义核心价值观的“三个倡导”，其中的“自由、

平等、公正、法治”强调了法治在国家和社会治理中的至上地位。中学阶段是人

生成长的一个关时期是实现从不成熟走向成熟的一大转变，同时中学生是未来社

会建设的中坚力量，中学生法治意识的培养和形成对实现依法治国目标具有至关

重要的意义。表现为如下几点

1.个人层面。法治教育帮助青少年健康成长。在初中教育中，法治教育显得

格外重要。由于初中生的生理和心理还不成熟，容易受到不良内容的诱惑，而且

该时期学生的价值观拥有较强的可塑性，是法治教育的关键时期。法治观念扎根

在学生心底，可以有效地预防青少年的违法犯罪行为，帮助他们健康成长的同时，

减少社会的治安成本。

法治意识教育是实现学生核心素养培养目标的客观需要。思想政治学科核心

素养可概括为政治认同、理性精神、法治意识、公共参与四个方面。加强法治教

育，强化学生的规则意识，提高学生法治素养，使之从内心尊崇、敬畏、信仰法

律，让法治内化为普遍接受并自觉践行的文化，自觉成为社会主义法治精神的拥

护者、宣传者、践行者。

2.社会层面。法治教育是依法治国的基础。十九大报告指出：“全面依法治

国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。”按照十九大报告的要求，全面

依法治国，基础是全民守法，即提高全民族法治素养和道德素质。青少年是祖国

的未来，是民族的希望，他们是祖国未来建设的主力军，青少年的法治意识决定

未来社会的法治水平。所以培养中学生的法治意识更显得尤为重要，作为道德与

法治课教师，不仅要不断提高自身法治素养，还要做好培养学生法治意识的引路

人。

（二）课题研究内容

1.学校法治教育现状，及学生法治意识现状调查。通过问卷调查、现场听评

课、教师访谈、学生座谈等途径，调查目前农村初中道德与法治课的现状及存在

的问题；调查研究初中学生尤其是作为特殊群体的留守初中生的道德与法治课学

习情况，使课题研究得到符合实际的、有价值的研究方向。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

2.教材研究。研究初中道德与法治课教材。教材是法治教育与法制意识培养

的载体，因此，必须通过挖掘初中道德与法治课教材的法制意识资源，研究初中

道德与法治课教材的内容、呈现形式及其课程对学生法制教育的意义。

3.培养对策研究。初中道德与法治课对学生法治意识素养培养的对策。首先,

树立教学新理念,即坚持“以学生为本”；其次,丰富教学内容；再次,优化教学方

法；最后,法治教育与其他教育途径和学生的生活实际相结合。课程中的法治教

育要与社会法治教育、家庭法治教育有机结合,努力形成对初中生法治意识素养

培养的合力。

（三）课题研究主要思路、方法

1.课题研究主要思路

本课题以《课程标准》中规定的基本理念为依据，通过调查问卷了解学生的

法治意识现状明确研究的方向及内容，通过查阅相关文献，充实理论基础，准确

界定相关核心概念。梳理当前研究现状并借鉴其中有益的研究思路和研究方法。

提高教学质量、促进学生的健康发展和法治意识素养的提高。

2.课题研究的方法

拟采取文献资料法和教学反思法。通过对课程标准、教材及相关资料的研究，

结合农村初中道德与法治课教学情况的反思研究，不断调整与改进教学方法，实

现以道德与法治课堂为载体培养学的法治意识与法治能力