人教部编版七年级上册语文精品课件 第一单元 4　古代诗歌四首 (2).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG4古代诗歌四首提示：点击进入习题1234567891011点击显示本课时答案1.请选出下列书法作品对应的诗歌作者、题目和体裁()A.(1)曹操——《观沧海》——律诗(2)王湾——《次北固山下》——古体诗B.(1)王湾——《次北固山下》——律诗(2)曹操——《观沧海》——古体诗C.(1)王湾——《次北固山下》——绝句(2)曹操——《观沧海》——律诗D.(1)曹操——《观沧海》——古体诗(2)王湾——《次北固山下》——绝句返回目录B【点拨】图(1)为王湾的《次北固山下》，这是一首五言律诗，图(2)为曹操的《观沧海》，这是一首古体诗。古诗按照体裁可分为古体诗和近体诗。近体诗主要是指初唐后形成的诗歌体裁，讲究平仄、对仗和押韵；古体诗与之相比形式会更自由。近体诗又分为“律诗”和“绝句”。“律诗”一般为八句四联，分为“首联”“颔联”“颈联”“尾联”；绝句每首四句，按每句字数，分为五言绝句、六言绝句、七言绝句。可据此加以区分。返回目录2.给加点字词注音，或根据拼音写字词。返回目录(1)水何澹()澹，山岛竦峙()。(2)秋风xiāosè()。(3)归yàn()luò()阳边。(4)海日shēnɡ()残夜。(5)枯téng()老树昏yā()。···dànsǒngzhì萧瑟雁洛生藤鸦返回目录3.解释下列加点的词。(1)东临碣石____________________(2)水何澹澹____________________(3)山岛竦峙____________________(4)幸甚至哉____________________(5)次北固山下_____________________到达，登上·······水波荡漾的样子耸立达到极点停宿返回目录(6)杨花落尽子规啼____________________(7)我寄愁心与明月____________________(8)断肠人在天涯____________________·····柳絮给形容悲伤到极点4.名句默写。(1)____________，风正一帆悬。(2)在文学作品中，借明月来抒怀人之情是一种常见的手法。李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“_________________，随君直到夜郎西”，即是将明月看成知人意、达人情的使者来抒怀人之情的。返回目录潮平两岸阔我寄愁心与明月(3)《天净沙·秋思》中点明主旨的句子是：_____________。(4)《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：______________，________________。返回目录断肠人在天涯海日生残夜江春入旧年(5)[新型题]下面是“古诗中的植物和动物”探究组的交流发言，请你补全。小宇：古人常以植物入诗。曹操《观沧海》中的“树木丛生，__________”写出了作者登山临海所见到的景象。小瑶：古诗中的植物和动物大多寄托着作者的思想感情。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“______________”，借花鸟表达叹飘零、感离恨的心境。返回目录百草丰茂杨花落尽子规啼小文：“_______________，小桥流水人家，__________________”，马致远的《天净沙·秋思》更为巧妙，纯用白描勾勒出一幅秋景图。返回目录古道西风瘦马枯藤老树昏鸦阅读《观沧海》，回答下面问题。5.请从修辞角度赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。一、诗歌品读返回目录示例：运用互文的修辞手法，展开丰富的想象，描绘了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，表现了诗人宽阔的胸襟和统一中原、建功立业的抱负。6.秦始皇、汉武帝都曾来到碣石，他们“至海上望，冀遇蓬莱焉”。曹操来到碣石，不同于他们的“望”，而是“观”沧海，为什么呢？秦始皇和汉武帝“望”大海，是为了寻仙，有强烈的迷信色彩。而曹操“观”沧海，沧海在曹操眼中是审美的对象，不是玄虚的神秘物。“观”字更有气势，充满豪放气概，可折射出曹操开阔的胸怀和宏大的抱负。返回目录示例一：运用拟人的修辞手法，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。示例二：运用奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，让其把自己对朋友的思念和关怀带到夜郎西。示例三：运用情景交融的手法，