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新课程理念下高中化学教师教学反思：重塑教学实践与专业成长

一、引言

1.1研究背景与缘起

在教育改革持续深化的当下，新课程理念如春风化雨，全面渗透于高中教育的各个学科领域，高中化学教学也迎来了前所未有的变革与挑战。新课程改革对高中化学教学提出了全方位、多层次的新要求，这些要求涵盖教学目标、内容、方法及评价等多个维度，旨在全面提升学生的化学素养，培养适应新时代需求的创新型人才。

从教学目标来看，新课程改革着重强调培养学生的化学学科核心素养，这一素养体系包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识以及科学精神与社会责任五个方面。这意味着化学教学不再仅仅局限于