《格列佛游记》学生初二读后感7篇.pdf

读完一本书以后，大家一定都收获不少，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感

吧。大家想道读后感怎么写吗?下面小编给大家整理了《格列佛游记》学生初二

读后感，希望大家喜欢！

《格列佛游记》学生初二读后感1

今天我读了一篇让我意味深长的书，名叫《格列佛游记》。

这本书主要讲了格列佛周游一国的奇特旅行。

格列佛随“冒险号”再次出海，不幸遇上风暴，船被刮到了布罗卜丁内格(大人

国)。格列佛被一位高达二十米的农民捉住。农民带格列佛到全国各大城市展览，

最后来到首都，把格列佛卖给了国王。大人国的一切都和小人过相反，什么都比格

列佛世界的东西大十二倍。格列佛虽然在宫廷中过十分得宠，但也常常遭老鼠，，

小鸟等动物的侵袭，大人国的理智也超越过了那群“小人”，格列佛竭力宣扬英国

的美德及长处，推荐火药和大炮，却遭国王一一否认，大人国实行的是理想化的，

有教养的君主政体。

这本书里有好多典型的情节如：

我挨着他最小的儿子——一个十岁左右的淘气包，抓住了我的两条腿，把我高举到

空中，吓得我四肢发抖。他的父亲一把从他那里把我抢走，对他的左脸狠狠地扇了

一耳光，并命人把他从桌上带走。这个耳光足以打到一支欧洲骑兵。我担心这个小

男孩会记仇，我可是清楚地记得海堤时代的我们是怎样虐待麻雀、兔子、小猫和狗

的;我跪下来指着男孩，竭力让主人明白我的意思，我希望他能饶恕他的儿子。他

父亲同意了，小男孩回到了他的座位上。我立即走上去吻了吻小男孩的手，我的主

人也拿起他的手让他轻轻抚摸我。

读完这本书之后，我的感触很深，我认为大人国的人为了自我利益化，理所当然的

牺牲他人利益，一当失去利益价值就会被无情的抛弃，讽刺了人性丑恶。作者借大

人国国王之口，说出了自己对国家的攻治思考，表达了对之怀疑和否定，对人类利

用火药得威力来发动战争，掠夺财富、残杀同类也表达了愤怒和鄙视。

《格列佛游记》学生初二读后感2

格列佛游记事真实可靠，他出版书店计划，他谴责那些歪曲事实的旅行家。格列佛

表明自己写作并无任何险恶目的。有的人反对，作者答辩，开拓殖民地的方法，读

后感《《格列佛游记》读后感500字》。格列佛赞美祖国。他认为国王有权占领他

描述的那几个国家，征服那些国家的难处。

想想看。两万’慧咽’冲进一支欧洲的军队，冲乱队伍，掀翻车船，用后蹄将士兵

的脸踢得稀巴烂，因为他们完全担当得起奥古斯都的性格。我希望他们能够或者愿

意派遣足够的数量来开化我们，教我们学习关于荣誉，正义，真理，节制，公德，

刚毅，贞洁，友谊，仁慈和忠诚等基本原则。在我们的大多数语言中还保留着这一

切美德的名词，在古今作家的作品中也还能碰见这些名词。但是，在理性支配下生

活着的’慧咽’却不会因自己具有那些特点而感到骄傲，就像我并不会因为自己没

有少一条腿或者一条胳膊而感到骄傲一样:虽说缺胳膊少腿肯定会痛苦，但头脑正

常的.人也绝不会因为自己四肢齐全就吹嘘起来。为的是想尽一切办法使英国

的：”耶胡’们不至于叫人不能忍受。

故事从启蒙主义总的目的出发，斯威夫特在【格列佛游记】中不仅揭示和讽刺了统

治集团的黑暗和社会制度的不合理，同时还形象的描绘出他心目中的理想社会(大

人国和慧咽国)这一启蒙主义文学倾向也是符合历史进步潮流的了。

我们的’慧咽’每一处轮廓都有辛同’慧咽’国的’慧咽’一样，可是他们的智力

却渐渐的退化了。

《格列佛游记》学生初二读后感3

这个暑假，我读了一本书，名叫《格列佛游记》。这本书的作者是英国十八世纪前

期最优秀的讽刺专家和政治家——江夸生·斯威夫特。

《格列佛游记》叙述的是主人公——里梅尔·格列佛的四次航海经历，格列佛四次

航行，第一次他遇到了暴风雨，暴风吹翻了航船，格列佛飘到了利立浦特(小人国)

后来逃出，回到了英国;第二次格列佛又出门航行，又遇上了暴风，于是格列佛与

船员想在一座小岛上抛锚，格列佛一人划着救生艇准备靠岸，当他呼叫同伴时，同

伴竟被一个巨人追赶抛弃了格列佛，后来格列佛走上小岛，被巨人捉住。最后逃

出。第三次，格列佛在航行时遇上了海盗，并被海盗抛弃到一个小岛上去，在那

里，格列佛遇到了飞行岛，这里的人相貌异常，衣饰古怪，整天沉思默想。

离开该国后，格列佛来到印度，然后乘船回到英国。第四次，格列佛在航行时遇到

了水手叛乱，被放逐到慧骃国，这儿马是该国有理性的居民和统治阶级。在那里，

格列佛被称为他们那里的一种畜牲——“野胡”，格列佛的举止言谈在“慧駰”国

的马民看来是一只有理性的“列胡”。在“慧骃”各种美德的感化下，格列佛一心

想留在“慧骃”国。然而“慧骃”国决议要消灭那里的列胡。所以格列佛的愿望无

法实现。无奈之下，格列佛只好