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初一政治教学工作计划

政治教学目标与任务

教学内容与进度安排

教学方法与手段创新

评价体系建立与实施

师资队伍建设与培训

课外活动设计与组织实施

目录

CONTENTS

01

政治教学目标与任务

引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国主义情感和民族精神。

着重培养学生的道德素质，包括诚信、友善、公正、尊重等方面的品质，塑造良好的道德风貌。

通过课堂教学和实践活动，提高学生的自我认知和自我管理能力，培养良好的行为习惯。

培养学生政治觉悟和道德素质

系统传授马克思主义政治经济学、哲学、法律等基础知识，为学生打下坚实的政治理论基础。

深入讲解中国特色社会主义理论体系，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等，帮助学生全面理解中国特色社会主义的优越性。

引导学生关注国际政治经济形势，了解世界政治经济格局和发展趋势，拓宽国际视野。

结合时事热点和社会问题，引导学生进行深入分析和思考，增强社会责任感和使命感。

通过开展社会调查、志愿服务等实践活动，让学生亲身体验社会发展和变革，培养实践能力和创新精神。

鼓励学生积极参与学校和社会公益活动，树立服务他人、奉献社会的意识。

引导学生关注社会热点，增强社会责任感

关注学生的个性发展，尊重学生的兴趣爱好和特长优势，提供多样化的教学资源和课程选择。

通过开展丰富多彩的课外活动和社团活动，拓展学生的兴趣爱好和交际圈子，培养学生的团队协作和领导能力。

注重学生的全面发展，包括知识、能力、素质等方面的提升，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

促进学生全面发展和个性发展

02

教学内容与进度安排

教材分析与重点难点把握

教材分析

全面梳理初一政治教材内容，明确各章节知识点及其内在联系。

重点把握

根据教学大纲和考试要求，确定教学重点，如公民的权利与义务、国家政治制度等。

难点突破

针对学生难以理解或容易混淆的知识点，制定专项教学方案，如通过案例分析、讨论等方式帮助学生理解。

根据学期总课时和学校教学安排，合理规划每周教学进度，确保按时完成教学任务。

进度规划

课时分配

灵活调整

针对不同章节内容难易程度和重要性，合理分配课时，突出重点章节和难点内容。

根据学生学习情况和实际教学需要，适时调整教学进度和课时分配。

03

02

01

每周教学进度及课时分配

制定详细的复习计划，包括每章节复习重点、时间安排、复习方式等，帮助学生全面巩固所学知识。

复习计划

根据学校考试安排和教学进度，合理规划阶段性测试和期末考试时间，确保考试内容与教学内容相匹配。

考试安排

结合教学大纲和考试要求，命制符合学生实际水平的试题，注重考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力。

试题命制

复习计划及考试安排

引导学生阅读政治学科经典著作，如《政治学》、《社会契约论》等，拓宽学生视野。

经典著作推荐

鼓励学生关注时政热点新闻和事件，了解国内外政治形势和发展趋势。

时政热点关注

根据教学需要和学生兴趣，选择适合的拓展阅读材料，如政治类期刊、报纸、网站等。

拓展阅读材料选择

03

教学方法与手段创新

讨论式教学

组织学生就某一问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的语言表达和交流能力。

启发式教学

通过提问、引导等方式，激发学生思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。

案例式教学

结合具体案例，引导学生分析、讨论，增强学生对理论知识的理解和应用能力。

启发式、讨论式、案例式等多种方法运用

多媒体辅助教学应用

利用PPT、视频等多媒体手段，使教学内容更加生动、形象，提高学生的学习兴趣。

通过多媒体教学，可以展示更多的教学资源和信息，拓宽学生的知识面。

利用多媒体手段进行课堂互动，提高学生的参与度和教学效果。

利用网络平台，进行远程教学、在线辅导等，方便学生随时随地学习。

线上教学

组织面对面的课堂教学、实践活动等，增强学生的实际体验和感受。

线下教学

线上线下相结合，拓宽学习渠道

了解学生的学习基础、兴趣爱好和需求，因材施教，制定个性化的教学方案。

根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略，提高教学的针对性和实效性。

关注学生的心理健康和成长需求，提供必要的帮助和支持，促进学生的全面发展。

关注学生需求，调整教学策略

04

评价体系建立与实施

确定政治学科的核心素养和关键能力，以此为基础制定评价标准。

评价标准要具有可操作性和可测量性，便于教师和学生理解和实施。

关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与度、作业完成情况等，进行过程性评价。

明确评价标准，注重过程性评价

探索线上评价工具的应用，利用技术手段提高评价效率。

除了传统的笔试和口试外，还可以尝试采用观察记录、作品集、实践报告等多元化评价方式。

鼓励学生参与评价过程，如自我评价、同伴评价等，提高评价的客观性和全面性。

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