2025《劝言有术 谏言有方——初中劝谏类文言文联读》教学设计.docx

《劝言有术谏言有方——初中劝谏类文言文联读》教学设计

教学目标：

1.通过整合对比初中劝谏类文言文，掌握不同情境下的劝谏特点。

2.借助多篇文章探究劝谏语言，学习劝谏技巧并运用解决实际问题。

一、情景导入

1.展示“劝”“谏”二字，询问学生二字的含义异同。

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2.明确：“劝”和“谏”都是以语言劝说别人，使对方听从。不同之处在于“谏”特指“规劝君主或尊长”，而“劝”则没有特定的对象。

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劝谏的力量是巨大的，魏征以“载舟覆舟”劝谏唐太宗，实现了“贞观之治”；李斯用“求国无危”劝谏秦王，帮助“秦成帝业”；劝谏也是一门艺术，如何劝说才能达到目的？今天，我们通过复习几篇学过的劝谏类的文