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2022年上半年教师资格证考试《小学美术专业面试》真题及答案解析

1.【简答题】1.题目:《打扮相框》

2.内容:

3.基本要求:

(1)试讲需在10分钟之内;

(2)写出教学过程的主要步骤;

(3)教学过程中设计提问;

(4)按课题需要进行板书。

参考解析：一、教学目标

1.了解相框的主要特点，掌握相框的造型和色彩，设计制作小相框。

2.通过赏析、实践，掌握简单的小相框创作技巧，提升动手能力。

3.学生养成热爱生活的情感和大胆实践的精神，以及认真观察、分析.精细制作的态度。

二、教学重点:

能够自选材料，设计制作小相框.

三、教学难点:

相框的造型与色彩如何更好地烘托照片。

四、教学过程:

（一）视频导入，激发兴趣

上课伊始，教师通过展示同学们在春游时拍摄的照片。引导学生思考如何把这些富有美好回忆的精美照片摆放在案头。学生提出运用装在相框里的方法，教师顺势提出需要一个完全符合心意的相框，引出打扮制作相框的主题，导出今天的课题一《打扮相框》。

（二）新知讲解，探索学习

（1）教师讲授，初步感知

教师在讲台上展示两个不同的相框。引导学生思考:“哪一个比较吸引你，为什么?”

结合学生的回答，教师展开讲解。

明确:外形美观、造型新颖，功能实用。

（2）探索知识，具体分析

1.组成分析

请学生传递欣赏不同的相框。

思考:(1)这么多漂亮的小相框要如何做成?(2)相框的组成部分有哪些?

学生展开分析讨论并进行回答，师生共同总结。

明确:外框、背板、支撑结构。

2.材料分析

思考:知道了相框的组成，还要知道是由什么材料制作的。

请学生再次分析手中的相框实物，教师运用大屏幕展示不同的材料图片，如:木头、玻璃、铁、树脂、塑料......

思考:生活中哪些材料可以用来制作和装饰相框?

学生思考讨论并回答，师生总结。

明确:大自然中的树枝、树叶.....生活中的废弃物，如纸杯、易拉罐、卡纸、包装纸等。

3.色彩分析

教师展示根据学生手中的相框所拍摄的照片以及从中提取的色彩信息于大屏幕.上。

思考:(1)能用哪些色彩来装点相框?(2)什么样的相框造型与色彩能更好地烘托照片？

学生展开分析讨论并进行回答，师生共同总结。

明确:色彩可以根据造型设计来上色，也可以根据房间的色彩来搭配颜色，色彩的搭配也体现了主人的爱好和品味。

（3）教师示范

教师示范如何动手制作和装扮一个小相框，学生仔细观察并共同总结制作方法和制作步骤。

五、课堂练习、展示评价

(一)要求:自选材料，设计制作装扮-个小相框。注意剪刀等工具的安全使用。

(二)练习:对学生在创作中出现的问题进行纠正指导，并辅助学生在一定程度上完成作品；对学生表现较好的也应及时地给予反馈表扬。

(三)评价:创作完成后组织学生们展示作品，互相欣赏。

教师充分肯定学生的表现，请同学们说-说对其他同学作品的感受，比一比谁的相框外观新颖、制作精细、支撑稳定，看谁制作的相框实用又有个性:请小作者分享创作过程及方法。教师对全班学生进行鼓励性评价。

六、教学小结、拓展延伸

请学生说一说本节课所学到的装扮相框的相关知识，谈一谈本节课的收获。分发学生们春游的照片，课下请学生运用今天制作的相框装点自己的生活。

板书设计:略

2.【简答题】1.题目:高年级《皮影》片段教学

2.内容:

3.基本要求:

(1)试讲约10分钟；

(2)通过演示或板书,引导学生掌握皮影的制作流程和工艺;

(3)教学过程中要有适当的互动环节;

(4)考核目标:教学设计、教学实践、教学评价。

参考解析：一、视频导入

多媒体展示一段皮影戏录像，引入课题。

二、新知探究

1、教师以提问的形式请学生说出对皮影的认识。

教师进行概括和总结:皮影戏又称“影子戏”，是一种精湛的工艺品，它融合音乐、美术、戏曲与民间故事等多种艺术为一体，是中华民族创作的一种独特的民间艺术，早在宋代就已经成为市井流行的一种表演技艺。

2、教师出示不同时期(明、清、现代....)、不同地域(山西、四川..等不同风格的皮影作品图片，引导学生欣赏讨论,从表现内容、色彩、形式等方面进行分析，深入了解皮影相关知识。依次引出知识点:

(1)皮影的形象有人物、动物等。

(2)皮影人分为头茬和身段两部分，有时身段可共用，只换头茬就变成不同的人物了。

(3)皮影是用线条镂空法进行形象刻画的,是光与影的艺术。

(4)服饰吸取了民间印花布和戏剧服装图案形式，还融合了剪纸艺术。

(5)色彩一般以红、黑、青、绿、黑为主，运用平涂、双面着色。

3.教师展示课前准备的教具,邀请同学利用光和影在幕后做出各种影像，让同学更加了解光和影的作用，探讨皮影戏的成像原理。

4.播放皮影戏片段,让学生感受并模仿其中皮影人物的动作。

5.观看皮影制作的视频，引导学生了解皮影的制作方法，同时知道素材的丰富性。教师进行课堂